对中职学校家具设计与制作专业课程的教学改革初探

李春珊（玉环市东方中学，浙江 玉环 317600）

引言

随着人们的生活水平不断上升，对于室内装饰的要求也越来越高，家具设计与制作课程教学内容也就需要不断地更新，才能跟得上社会前进的步伐。中职学校的学生们在学习相关技能知识的过程中需要兼顾室内的整体效果，要分析出整体室内家具设计与制作专业课程的相关理念，这样才能加强对家具设计制作专业的流程和工艺的了解。学生们在面临就业的过程中应该具备专业的课程知识，因此中职学校学生们的家具设计与制作专业课程教学改革刻不容缓。教师在对家具设计与制作专业进行教学的过程中也要关注学生们的学习进度，教学改革不仅是对教师的教学方法进行改革，也需要对整体的教学模式改革。教师要在课堂上尊重学生们的主体地位，通过正确的引导方式对学生们的专业知识进行培训。教学过程中也要进行专业的测评，让学生们了解自己的学习进程和水平，这样才能及时调整学习方法，提高学习效率。

一、家具设计专业课程改革中教学切入点的改革

中职学校想要进行家具设计与制作专业课程教学改革，首先要明确教学方向和专业知识指导的切入点，专业课程主要包括家具设计和制作，家具设计需要从两种方面进行入手，首先第一种从功能角度出发。进行家具的设计之前要考虑到住户的需求，以人为本的设计理念是学生们在进行专业知识应用之前需要牢记的。家具的设计主要是要满足人们的使用需求和审美需求。住户主要是对家具的功能方面有需求，学生们在进行设计的过程中还需要兼顾外观元素。完整的家具设计需要具备美观性和功能，其中，最重要的是功能性，其次是美观性，因此学生在学习专业知识时应从家具的功能性先入手。二者还可以进行结合，这是一种设计上的突破，也是检验学生们专业知识应用能力的关键环节。教师在进行专业课程教育的过程中需要对学生们进行正确设计理念的引导。在设计家具的过程中需要考虑多种因素，包括人体工程学、材料和工艺、经济性等。比如在对床的设计过程中，要根据用户的身高、体重以及个人习惯来进行设计。根据功能性制定出家具的尺寸，决定家具的材料和造型等。家具的设计风格还要和室内设计进行呼应，以达到工艺及造型风格上的统一。设计过程中还要将价格预算等经济因素考虑进去，争取以较低的成本设计并制造出经济性能高的产品。教师在进行教学的过程中最好用实际的例子来引导学生，这样会给学生们更好的学习体验。

第二种设计理念就是根据设计风格来进行设计。每个地区的自然条件和社会条件都是不一样的，不同时期、不同民族人群、不同风俗习惯和宗教信仰的审美观念和审美情趣也不同。在进行家具设计的过程中，应该让学生们对给出实例的地区或者用户的审美需求进行了解。对室内的装饰风格需要进行确定，这样才能在家具的设计和制作过程中确定尺寸和用料。不同地区有不同的文化特点，教师应该让学生们对各个地区的风俗文化特点进行了解。在设计之前也应该对当下的流行设计风格进行了解，学生们在进行设计的过程中要尽量简洁，对设计风格要先进行确定。教师在进行教学改革的过程中，要对学生们的专业知识及时进行考核，避免在留课堂设计作业或者进行课堂家具设计活动的过程中，学生们因为专业知识不过关而耽误设计进程。教师要让课堂效率有效提升，这是专业课程进行改革的重要目的。家具设计的知识点是非常多的，而且学生们在进行设计工作的过程中需要了解很多的额外知识。教师应该让学生们的学习效率有效提高，这样才能丰富专业知识，在未来的工作中能有更多的机会去迎接更多的设计挑战。设计风格主要的决定因素就是材质和色彩的搭配。典型的欧式风格需要家具的材料更加考究，欧式的古典风格主要体现在工艺设计方面。这对设计者的要求是比较高的，学生们需要具备比较高超的设计手法，对家具的设计要尽量严谨，作品应该体现出雍容华贵的气质，典雅的外观搭配着厚重的古典材质是可以透露出欧式韵味的。玉环市是欧美古典家具产业基地，打造地方特色专业，理论联系实际，为企业输送高素质、高技能人才，更好地为企业服务。在进行优秀设计作品展示的过程中，应该和学生们有频繁的互动。让学生们积极提问或者表达自己的想法是专业课程改革的重点内容之一。课堂互动是中职学校进行课改的重点项目，学生们是课堂的主人，教师应该积极培养学生们的思维能力，设计工作需要学生们有一定的创意，让学生们多多表达自己的想法才能有效的活跃思维。

二、家具设计和搭配教学

室内装饰设计中的最主要元素就是家具，家具的设计一定要考虑到整体的搭配和感官效应。布局和搭配对于设计造型的颜色和材质都有一定的要求，家具的制作环节也是室内装潢设计的重要环节。家具的选料要和用户的经济成本挂钩，还要和家具设计的整体造型和风格进行搭配。制作环节需要采用精良的工艺，教师在进行讲解的过程中需要设置实践活动，去家具企业实地参观考察，学生们亲临现场，这样才能有更多的设计灵感，在设计的过程中对家具的制作环节有一定的了解可以丰富学生们的知识储备，对家具的设计风格进行规划之前一定要了解家具的制作工艺和用料。这样才能让室内的整体风格更加协调。在进行教育的过程中，教师要多多进行成品展示，在学生们体验家具制作的过程中，教师要让同学们记住相关的制作步骤和使用的材料。活动之后还需要让学生们对每一个学习步骤都进行总结。

三、激发学生们对家具设计的兴趣

教师在长期的经验总结下，应该采用分组任务法来进行教学。学生们可以通过小组协作的方式来对教师布置的任务进行探讨和学习。小组学习的优势是可以取长补短，让对家具设计制作知识掌握比较好的同学可以帮助对课堂内容理解不是很透彻的同学，这样不仅可以增进学生们之间的感情，还可以锻炼学生们的交流沟通协作能力。学生们如果能讲解课堂上老师教授的知识，掌握的程度就已经很深了，这对于未来的工作是很有好处的。在实践活动中，教师可采用信息化教学手段，找出一款可以DIY家居风格的APP“设计家”，让学生分小组合作动手摆一摆。将拼好的图片上传至教师，教师将各组图片进行展示，各组讲出自己的创作思路，组与组之间互评，最后老师进行总结讲评，评出最优作品，给予奖励，激发学生的学习兴趣。小组之间还可以进行适当的竞赛，教师可以根据教学内容来设置竞赛内容，这对于培养学生们的合作意识是很有帮助的。家具设计制作工作本身就是一种合作性质的工作，学生们在未来的工作过程中不可能一个人完成所有的工作，都需要和各个环节的工作人员进行沟通，在进行学习的过程中，教师要有意识地培养学生们的合作精神。小组协作的方式很适合家具设计制作教学，每个小组成员都要参与到教学过程中。教师还需要对学生们进行积极的评价和鼓励。学生们在学习的过程中要注意对新知识进行总结，教师下达的学习任务中都包含对学生们知识掌握程度的考量。学生们会在任务中产生对家具设计制作的兴趣。教师在教学环节上进行创新的主要目的就是激发学生们的学习兴趣。任务驱动是一种创新的教学模式，学生们想要在新知识的学习过程中对家具设计制作有更浓厚的兴趣，就需要在课堂上和教师进行积极的互动，集中注意力在课堂上才能为小组赢得荣誉，这是一种良性教学循环。

四、以生为主，教师为辅，一起动手，亦师亦友

中职学校的学生们在这个年龄段是比较活泼叛逆的，不愿意和教师积极地进行沟通。教师应该在教学过程中对学生们的想象力进行运用，在课堂教学过程中想要拉近和学生们的距离，教师就应该和学生们多多进行沟通，在教学环节中也要积极地和学生们一起进行实践。室内设计者应该具备一定的绘图能力，教师要对学生们的美术功底和图形思维进行考量。进行教学环节设计的过程中教师要尽量顾及学生们的感受，让学生们进行布局草图和里面构图以及透视草图绘画过程中教师也要积极地参与到其中。在教学过程中，教师们在现场对学生们进行指导是非常重要的。教师可以将现实的情景应用到课堂中，让学生们在绘图的过程中可以有一个更加具象的思维。教师可以在学生们绘画过程中和学生们讲解绘画技巧，并且以聊天的方式营造一种轻松的学习氛围，让学生在轻松的绘图环境中缓解紧张情绪，提高学习效率。

在中职学校家具设计与制作专业课程的创新过程中，教师应该引导学生了解家具设计制作的相关流程，并针对相关的教学环节进行创新设计，结合学生们的特点，来设计教学方案。