《水的净化》教学设计

陈亚丽

选用教材：人民教育出版社初中《化学》九年级（上）

课题：水的净化

课时安排：计划一课时。

教学内容解析：

该课题是人教版九年级（上）第四单元第二节，本节课有两个大的知识点，即“含不溶性杂质水的净化方法”和“以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法”。从能力培养来看，属于“实验设计和实验操作能力”的系列。其中过滤是本课题中重点练习的基本操作。所以如何引导学生开展探究实验装置的设计以及让学生学会规范化的操作都是教学必须要面对的难题。

学情分析：

通过前面的学习，学生对于水污染有了一定的了解，知道一些生活中净化水的方法，掌握了一些简单的实验操作技能。但对化学探究学习方法的了解还处于启蒙阶段。具体表现在：

知识方面：不了解自来水厂的具体生产过程，不能准确地描述出净化水的具体过程。

技能方面：不清楚过滤能除去水中的难溶性固体以及过滤的具体操作及注意事项。

课标解读：

《义务教育化学课程标准》中指出，以培养学生的科学素养为主旨，通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养，这也是本节课的指导思想。

综上所述，确定本节课的设计思路和预设教学目标如下：

设计思路：

通过联系生活、生产实际，不断激发学生学习兴趣。其中“自来水净化过程”的这个难点，主要采用观看录像、课堂讲解启发的方法突破;而关于“过滤操作”，这不仅是本节课的重点，还是每年实验考试的必考内容，故将书中的演示实验改为学生实验，这样不仅使学生在轻松愉快的亲身体验中掌握了本节课的重点，还为将来的实验考试奠定了良好的基础。

教学目标：

知识与技能：

1.了解自净化水的常用方法，知道硬水与软水的区别。

2.掌握过滤器的制作和过滤操作。

过程与方法：

1.通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，增强对化学知识的学习兴趣。

2.通过过滤操作的训练，提高动手、观察、团结协作等能力。

情感态度与价值观：

感受化学对改善个人生活的积极作用，培养学生善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，逐步树立珍惜资源、爱护环境的意识。

教学重点：

1.过滤操作的原理及相关实验。

2.硬水和软水的判断及其应用。

难点：

自来水净化过程

教学过程：

【创设情境 引出话题】

教师活动：播放黄河视频，提出黄河水可饮用吗？能否从中提取洁净的饮用水？

预设学生活动：观看视频，思考问题。

设计意图：从身边熟悉的事物入手，激发学习兴趣。

教师展示：黄河水

问1：这杯水中有可能有哪些杂质？

预设学生活动：可溶的杂质、不可溶的杂质、微生物。

问2：对于这些杂质，我们该如何进行处理？

播放：自来水厂净水流程。

预设学生活动：讨论，自由回答。

设计意图：为学生提供从身边事物中学习化学知识的意境，引导学生从生活走向化学。

板书：一、除不溶性杂质的方法

【提出问题 讲授新课】

教师活动：适当评价后，总结介绍方法：

1.沉淀法：让部分不可溶的杂质沉到水底

提问：有什么缺陷？

预设学生活动：思考、回答，不能去除大的悬浮物质。

2.吸附沉淀法：除去水中大的悬浮物

提问：有什么优点？

播放：明矾净水视频。

预设学生活动：思考、回答，能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。

设计意图：培养用实验解决问题的学习方式，培养表达能力。

【问题导引 深入探究】

教师活动：较小的悬浮性固体杂质，光用静置的办法无法沉淀下来的。要得到更加纯净的水，请回忆已經学过的知识，思考你还要进行什么方法净化水呢？

预设学生活动：思考、回答，

3.过滤法

教师活动：指导并检查学生设计的实验装置;展示过滤操作示意图。

提出问题：实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？

板书：过滤（一贴二低三靠）

学生实验：根据实验成败，讨论总结过滤实验需要注意的事项。

教师活动：过滤过的水就可以饮用了吗？该怎么办呢？

预设学生活动：交流讨论，认为还有一些微生物可能危害人体的健康，需煮沸后饮用。

设计意图：通过实验创设问题情境，培养分析问题、解决问题的能力。

教师活动：

生活中的问题：

1.煮沸过程中出现白色固体的原因？

2.什么是硬水？如何检验硬水？

3.硬水对生产生活有什么影响？如何软化？

预设学生活动：学生讨论做答。

设计意图：引出硬水和软水的概念。教会学生利用简单的方法检验硬水和软水。培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

板书：二、硬水和软水

板书：三、水的纯化——蒸馏法

教师活动：介绍实验室制取蒸馏水的装置原理及注意事项。你认为这个方法有什么好处呢？

预设学生活动：思考、回答，可使水纯化。

【小结】

教师活动：引导学生回顾本节内容，总结几种净化水的方法。

预设学生活动：交流总结本节课所学知识，提出尚存疑问，相互解答。

设计意图：渗透保护水资源和节约用水的意识，回顾本节课的内容，进行保护水资源和节约用水的教育。

【课外作业】制作《简易净水器》

【多媒体使用】教学课件（PPT）、视频

编辑 李烨艳