数学老师的两次“请茶”

陈润杰

从小到大，教过我的老师不在少数。但，有一位老师，却在我的脑海中留下了挥之不去的“茶味”。她，就是教我数学的王老师。

记得三年级时，我十分顽皮，同学们见了我都退避三舍。有一次，因为一点小事，我和班里的一位同学吵了起来，后来甚至大打出手。若不是同学们及时劝阻，我们可能就两败俱伤了。下课后，我恨恨地盯着那位同学的背影，一脸的不甘心。 “小杰，王老师请你去办公室‘喝茶。”同学一边喊我，一边做着鬼脸。我心头一紧：“喝茶？傻子都知道是怎么回事！肯定要挨批了！”我低着头，和我的那个“对手”走进了办公室。

我原以为老师会从椅子上一蹦三尺高，但事实证明，我猜错了。“你们两个为什么打架？”老师平静地问我们。“是……是他先动手的。”我企图让“对手”来喝这碗“茶”。“对手”一听，也小声嘀咕了几句。“你们两个不要吵了，既然事情已经过去了，我就不罚你们了，但以后不要再发生这样的事情了，回去吧。”什么？就这样把我们“放”了？这“茶”不苦啊。 带着淡淡的茶味，我和“对手”回到了班级。从那以后，我们和好如初，再没吵过架。

但没过多久，我的“茶瘾”又犯了。下课时，我无聊极了，就想找点“刺激”。正好看见前桌的同学起身要坐下时，我迅速地把他的椅子抽走，期待他跌倒后的满堂哄笑。结果，我理所当然地又被“请茶”了。 这一次，我一走进办公室，老师灼热的目光就朝我射了过来，把我的脸烧了个通红。我打心眼里明白：这次的“茶”淡不了了！谁知，老师却招呼我坐下，给我端上了一杯“热茶”：“如果别人对你这样做，你生气吗？” “嗯。”“‘己所不欲，勿施于人。既然你知道这样做会让别人生气，那你为什么还要这样做呢？”“我……我知道错了。”老师听到这里，微笑着说：“知道错了就好。下次千万不敢这样做了，回去吧。”喝着“热茶”，我的心被爱占得满满的。我站起身来，谢过老师的“赐茶之恩”，转身回去了。

时光飞逝，我已上了六年级，成绩也在班级里名列前茅。但每每回憶起这段经历，我就会想起那位印象最深刻的王老师，想起当年她的两次“请茶”。可以说，是她让我明白了“师者匠心”的含义。

（作者系福建三明市三元区建设小学学生）

总评

习作标题很吸睛，若是考场作文，这样的自拟标题无疑是一大提分点。语言生动诙谐是本文的一大特色，读后让人忍不住掩嘴偷笑。细节描写的刻画很细腻，动作、语言、神态、心理活动等细节描写，形象生动地还原了“两次‘请茶”的真实情境，引起了读者的阅读兴趣。（雷碧玉）