工程造价专业发展现状及应对措施

刘海芳　田爽

摘 要：工程造价专业作为建筑业的核心专业之一，近年来受到了人们的高度重视。本文分析了工程造价专业的发展现状，提出了大连理工大学城市学院工程造价专业发展的具体目标，并围绕专业建设目标提出了具体的应对措施。对人才的综合素质要求较高。除了要求员工具备相应的技术能力外，责任感、努力工作、团队精神、诚信和正直也是衡量人才的重要标准。

关键词：工程造价 专业建设 应对措施

中图分类号：TU761 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）04（a）-0247-02

1 工程造价专业发展现状

1.1 目前行业发展现状

随着国内产业发展方向和国家基础设施建设的变化，我国建筑业已逐步从蓬勃发展的繁荣期过渡到平稳发展时期。这正是建筑业向标准化、专业化、国际化升级的最佳时期。

工程造价作为建筑业的核心专业之一，近年来受到了人们的高度重视。社会、家长和学生对工程造价专业比较认同，大量学生报考工程专业，形成了更加鲜明的行业、专业和就业特点。

1.2 工程造价专业的就业特点

工程造价专业学生就业范围广泛，可就职于造价咨询单位、施工单位、设计单位、施工单位、监理单位等相关企业。随着基础设施建设的不断扩大，建筑业对专业技术人才的要求不断提高，特别是新技术的不断更新、软件的应用和BIM技术的应用，需要掌握这项技术的业内人士需求增多。

1.3 工程造价专业人才就业要求

工程造价专业要求水平较高，这就要求毕业生具备相应的专业基础知识和一定的工作实践能力。而且工程造价人员需要处理各种类型的复杂工程，需要具有较强的综合实践能力。从熟读图纸到计算工程量，再到计价，必须有相应的专业技能，独立完成工作的能力，并具有整个项目的协调工作能力。

对人才的综合素质要求较高。除了要求员工具备相应的技术能力外，责任感、努力工作、团队精神、诚信和正直也是衡量人才的重要标准。

1.4 工程造价专业建设现状

大连理工大学城市学院工程造价专业的建设目标是：懂设计和施工、会管理、精造价。工程造价专业的培养方案强调专业基础扎实、专业方向覆盖建筑的各个方面、强化实践教育。本专业一直在不断提高专业内涵，走特色发展之路，工程造价专业人才培养目标符合国家应用型人才培养的需求。

2 工程造价专业的主要方向及具体发展目标

我校工程造价专业方向包括建筑工程造价、装饰装修工程造价、安装工程造价和水利工程造价的计算与编制，力求培养具有全面工作能力的工程造价应用型人才。具体发展目标如下。

2.1 制定适应社会发展的应用型本科专业课程体系

结合当地建筑行业和地方发展对人才的需求，工程造价专业服务于当地经济的发展，探索工程造价专业的课程体系建设，努力形成专业特色和优势。本专业应根据工程造价应用型本科专业特点，通过基础知识、技能训练和实践强化，提出当前课程布局的具体规划理念和实践能力等要求。

2.2 选择适合的教材，改革教学方法

目前，大多数高校专业教学教材偏重理论教学内容，缺乏实践案例教学，而且部分理论内容与当前新技术、新材料的应用脱节。因此，教材的选择尤为重要，要符合建筑业对新技术、新工艺的要求，选择适合的教材。

工程造价应改革现有的教学方法，采用项目教学、任务驱动、案例教学等多种方法，并采用项目导向、模块化教学、工学结合等灵活多样的教学方法。这就需要加强对专业教师的素质培养，要求专业教师及时了解建筑企业对学生技能和知识的各种需求，及时转变教学观念，运用现代教学技术和手段改革现有教学方法。

2.3 加强实践教学，构建实践教学体系

工程造价应重视实践教学，充分认识到实践教学是学生获得实践知识的源泉，是掌握工程造价专业知识的重要途径。实践教学体系对于本科专业人才培养具有重要作用，应依托地区经济的发展，增加实践教学经费的投入，并利用建筑行业和建筑企业的优势，在校企合作、产学结合、工学交替等方面，积极与当地大型建筑企业合作建立校内或校外实践教学基地。

2.4 提高专业学习兴趣，改革现有的教学和考评方法

工程造价专业实践性要求较高。应采用多媒体教学和现场实例教学相结合的方法，提高本专业的教学质量，提高学生的专业学习兴趣。例如，在施工组织设计的课程教学中，教师应该多展示现场施工视频，或者使用动画过程来表达施工过程。

3 围绕专业建设目标采取的应对措施

3.1 培养方案的主要特色及建设规划

本专业通过多年的研究和总结，整合了工程造价的专业课程内容，调整了具体的课时，形成了适应工程造价专业教学的课程体系。并建立课程负责人制度，课程负责人根据课程组各位教师的专业特长和能力，明确提出具体的建设方案（包括思路、措施等）。将课堂讲授、实践教学、课程教学研究等具体建设内容落实到具体教师，定期检查和总结工作进展情况。经过多轮教学，效果明显。

工程造价专业对实践能力要求较高，这就要求建立合理有效的实践教学体系。本专业重构了工程造价专业的实践教学体系，包括实践目标、实践内容、实践教学方法、实践教学评价等。确保实践教学的软硬件环境建设，重新设计实践任务书，制定详细的实践考核指标和实践指导措施，充分保障了实践教学的效果，为培养满足市场需求的应用型人才打下坚实基础。

3.2 教育教学改革措施

（1）创新教学理念，明确培养目标。

一个好的专业必须有明确的人才培养目标，同时要明确市场定位。专业人才培养目标的确立必须符合当前市场的发展需求，要突出办学理念和办学特色。以“应用”为出发点，培养适应现代企业的需求、具有良好理论技能和实践技能、能独立学习、勇于创新、具有团队合作精神的高技能、高素质的应用型专业人才，能够在专业岗位上解决实际问题的应用型人才。

（2）工程造价应用开放办学，加强与其他高校的沟通。

要办好工程造价应用型本科专业，就必须加强与建筑业主管部门、建筑业协会、兄弟院校等的交流合作，共同发展。本专业教师与省内多所高校合作编写教材，加强与相关院校交流和学习，实施专业教师互聘；与当地建筑企业签订校企合作协议，共同培养高素质人才。

（3）加强师资队伍建设，加大资金投入。

师资队伍建设是加快工程造价型应用型本科专业发展和保证人才培养质量的基石。要实现培养优秀应用型人才的目标，必须加强教师队伍建设，提高应用型专业的师生比例。加大对工程造价应用本科专业的资金投入，确保人才培养模式改革顺利推进。

3.3 實验、实践环境建设

根据我国应用型人才培养的需求，社会越来越重视人才实践能力的培养。因此，在工程造价专业建设的过程中，实践教学效果越来越受到重视。工程造价专业人才就业时，市场更加关注他们的实践动手操作能力和创新工作能力。故实验、实践环境的建设对工程造价专业是非常有必要的，要有具备教学实践要求的软硬件建设规模。

3.4 师资队伍建设规划

鼓励教师参与BIM培训学习，提高教师掌握新技能的能力；鼓励专业教师取得注册职业资格；提高中青年专任教师的工程实践能力，不断完善师资结构。

4 结语

综上所述，在社会技术飞速发展的当下，工程造价专业只有具有独特的专业特色，采取适合的教育教学改革措施，加强实践条件和师资队伍建设，鼓励创新创业教育，才能培养出符合建筑行业需求的应用型人才。

参考文献

[1] 龙敏，邹昊.浅谈工程造价应用型本科专业人才培养模式改革[J].江西建材，2016（20）：234，237.

[2] 刘海芳.应用型工程造价专业课程体系设置研究[J].高等建筑教育，2016，25（3）：15-19.

[3] 南昂.基于岗位能力需求的工程造价专业实践教学探索[J].智库时代，2018（36）：233-234.