UNESCO与ProFuturo发布《教育中的人工智能》报告

姜雪编译

据联合国教科文组织（UNESCO）官网2019年3月7日消息，UNESCO和布罗孚图卢基金（ProFuturo Foundation）在2019年移动学习周（Mobile Learning Week）期间发布了《教育中的人工智能：可持续发展的机遇和挑战》（Artificial Intelligence in Education： Challenges and Opportunities for Sustainable Development）工作报告。该报告以人工智能（Artificial Intelligence，AI）技术如何帮助教育系统利用数据推动教育公平、提高教育质量为核心，分析了相关研究案例，并就AI相关问题进行探究。

报告借助中国、巴西、南非等国的具体案例，研究了AI对学习成果、受教育机会、教师支持的影响。阿联酋、不丹、智利等国的案例则佐证了AI对教育管理中的数据分析工作的推动作用。此外，报告探讨了关于AI的课程和标准问题，并列举了欧盟、新加坡、韩国的案例，以探讨师生如何为面对充滿AI的世界做好准备。

针对AI在教育领域的应用，报告分别就其中的机遇和挑战作出了说明。在机遇方面，AI的应用已成为移动学习的新常态，但其核心潜力仍有待发掘和释放。相关负责人亟需站在更高点，全面审视AI对教育公平和包容性、教育管理效率、学习质量、技能发展问题的影响;全面规划教育发展，采取协同行动。

在挑战及启示方面，一是提升制定全面的AI公共政策的能力。积极开展国内外公共政策合作，助力可持续发展。二是AI应用于教育时需确保包容性和公平性。要有效规避新的经济、技术和社会分化所带来的种种风险，直面技术、基础设施等主要障碍，以创造基本条件、贯彻通过AI改善学习的新战略。三是帮助教师为AI辅助的教育做好各项准备。应帮助教师掌握新的数字技能，促进AI开发人员了解教师的工作方式，创建在现实环境中可持续的解决方案。四是发展优质且包容的数据系统。五是加强教育领域中AI应用的研究。六是关注数据采集、使用、传播过程中引发的伦理和透明度问题，围绕伦理、问责、透明度、安全性等问题展开深入讨论，确保AI技术的有效应用。