人之初，性本“变”

4月20日 星期六 小雨

合肥市和平小学 四（8）班 夏萌

好不容易等到周末，天公却不作美，下起了淅淅沥沥的小雨，本来约好了小布布一起去春游，这下只能在家里“自由活动”了。

说好了8点到我家，现在都9点了，小布布怎么还不来啊？就在这时，“叮咚”……门铃响了。我一打开门，就看见小布布那比下雨天还“阴郁”的脸！

“你这是怎么了？”我疑惑地问道。

“我们班的小明你认识吧？”

“就是特别爱捉弄人的那个捣蛋鬼？”

“那都是以前的事儿了！他现在经常帮助同学，这次开家长会，我们老师还表扬他了呢！回家我爸还让我向他学习，非要我写一篇关于他的作文……我没办法，只好写他乐于助人，随便举了几个例子交差。结果被我爸说完全没有新意a，中心不突出、不深刻，纯属糊弄！挨了顿混合双‘批’！”小布布没好气地一气说完，喘了口气接着说道：“写不出来交不了差，只能来找才女你啦！”

怎么个‘变’法呢？

才女可不敢当，不过我倒是可以帮你想想办法。在写人的文章中，人物的形象分成两类，一是外貌形象，二是性格、习惯和品德等精神面貌形象。人的外貌形象会变化，精神面貌形象同样也会变化。像你今天的作文，我们可以围绕‘小明变了’这个中心，来描写人物的性格特点。

看着小布布好学的眼神，我认真地讲了起来：

第一：我们要选取人物发生变化的好、坏对立的精神面貌点，这对精神面貌必须是属于同一个方面的。

比如小明，他的变化在性格方面：由暴躁变温柔; 品德方面：由自私自利变乐于助人。

第二：通过具体事例写明他发生的变化及原因。

最后对人物的变化发表自己的看法——向人物学习什么或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，等等。

“这种正反对比的写作手法，更容易突出中心，而且能引起读者的思考，反应更深刻的主题思想，肯定能帮你过关。”

小布布笑嘻嘻地说：“办法倒是好，该怎么操作呢？”

①先介绍人物改变前、后的精神面貌，比如：‘小明是我的同班同学，以前是出了名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。’

②再写精神面貌改变前的事例，比如：‘小明的暴脾气，小军可是深有体会了。记得那是一次开会……’

③然后通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例，比如：‘可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊……’

④接着说出人物精神面貌改变的原因，比如：‘小明为什么会这样脱胎换骨呢？原来……’

⑤最后写自己对人物整个变化过程的看法，比如：‘小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。’

这样就大功告成了！至于乐于助人的那一方面，就不用我多说了吧？

小布布大叫道：“实在是太妙了，这样对比着写，果然读起来更有趣、更吸引人！萌萌你真是帮了我大忙了！”

看她那么高兴，我也笑了起来，在这个阴雨的周末，我看见“彩虹”了！

指导教师：梅慈仁