浅析教学反思在初中物理教学中的运用

马天羽

(江苏省苏州高新区第一初级中学校 215000)

教师教学的过程是教师教学生涯成长与提高的过程，如果教师只是负责教，从不对自己的教学过程进行归纳总结，那么教师的教学水平将得不到提升.因此，我们提倡教师在教学的过程中，要不断的对自己的教学行为进行反思，从而时刻提醒自己，在教学的过程中应该注意哪些问题，教学是一个持续动态的过程，通过反思，能够提高教师对自身教学能力的认识，并逐渐进行改善与提高，进而达到提高教学质量的目的.在初中阶段的课程中，物理是一门十分重要的课程，它是一门综合性比较强的自然学科，对物理教师来说，十分有必要经常进行教学反思，及时调整教学方向与教学方式，以此，达到提高初中物理教学效率的目的.

一、初中物理教学中，教师教学反思的策略

1.重视学生在物理课堂中的主体地位

在新课改的背景下，确定学生在课堂中的主体地位是多次强调的内容，但是在传统教学模式中，物理教师往往都是采用灌输式的教学方法，使得物理课堂变得枯燥乏味，学生逐渐对物理课堂丧失了学习的兴趣，导致物理课堂教学质量得不到保证.因此，对初中物理教师来说，充分的激发学生对物理学习的兴趣，将直接关系到物理课堂的教学效果，作为一名初中物理教师首先要做的就是一定要确定学生在课堂中的主体地位，并且据此，展开一系列的教学活动，充分的调动学生对课堂参与的兴趣.首先，教师要注意自身的教学方式，要对传统教学中，学生被动接受物理知识的局面进行改变，为学生创造良好的物理课堂氛围，使得学生放下紧张的心情，以轻松愉快的心情参与到物理课堂中来，鼓励学生自信大胆的表达出自己在物理学习过程中的想法与疑惑，从而使得学生与教师之间形成良好的互动.另外，教师要注意自身的教学方式.教师在制定教学计划的时候要充分结合学生的实际情况，因地制宜，同时，教师由于物理这门学科在学习的过程中知识点与知识点之间具有一定的关联性，因此教师要教会学生科学的学习方法，以此达到事半功倍的教学效果.最后，物理教师要引导学生学会自主学习，主动思考问题.在教授物理的过程中，可以总结出，善于主动思考问题的学生物理成绩要优于不爱思考的学生，勤思考不仅能够提高学生的物理成绩，也能够培养学生的思维敏捷能力，在勤思考的过程中既提高了物理成绩，又提升学生的综合能力.

2.提高自身专业素质

物理这门自然学科对综合能力要求比较强，对于物理教师来说，也具备较高的要求.一方面，初中物理教师自身要具备扎实的物理知识功底，对物理相关的科学知识也要具备一定的知识储备.另一方面，还要时刻关注一些物理领域最新取得的研究成果与相关理论.结合自身课堂的教学内容，给学生呈现出最丰富的物理学习情境.在新课改的背景下，初中物理教师要具备良好的沟通交流能力、对学科的综合运用能力、较高的课程设计能力等.因此，想要成为一名符合新时期要求，初中物理教师就要不断的提升自身的专业能力与综合能力.在教学的过程中，积极的运用现代信息技术手段，为学生提供丰富的课堂体验，教师可以借助多媒体设备，将抽象复杂的物理知识简单直观的展现给学生，以此来提高物理课堂的教学效率.

3.反思自身的教学行为

很多初中物理教师在教学的过程中都会出现这样的一个现象，学生在课堂中对于新的物理知识掌握的很快，但是每到做一些相关知识点的物理练习题的时候，就会出现错误.对于这种情况，很多教师都认为是学生对知识点掌握的不够牢固，印象不够深刻，造成的马虎.其实，出现这种现象的原因与教师的教学方式也有很大的关系.此时就要求教师对自己的教学进行反思，在教学的过程中，不能急于追赶教学进度，而忽略了学生的实际接受能力与学习能力，教师要考虑大部分学生的学习水平将物理知识清晰明了的教授给学生，由于物理学习是要通过对物理定义与公式的掌握解决相关的物理问题，因此要求教师在教学的过程中，要注重对待学生基础知识的培养，要逐步的提高学习的难度.对于一些在做题中遇到困难的学生，教师应该给予学生适当的时间让学生独自思考，适当的给予学生一些引导，培养学生对问题的分析能力与解决能力.例如，在苏教版初中物理教材中，教师在向学生讲授《摩擦力》章节内容的时候，教师可以为学生进行一些实验展示，将一个长方体木块放置在水平光滑的桌面上长方体的一面系着一根棉绳，在实验前教师向学生提出问题：“一会儿，老师要拿起棉绳的另一端，水平匀速的拉动木块，大家思考，木块都受到了哪些力”如此一来，先将问题抛给学生能够有效的激发学生对物理的学习的兴趣，提高教师的教学质量.以上是通过教学反思总结出的教学经验.同样的实验在对另一个班级教学的时候，没有先给学生提出问题，只是让学生观察实验，在实验后才提出问题，导致学生对实验也没有明确的观察目的，没有给出正确的答案.因此，教学反思对初中物理教师来说，起到的作用十分重要.

二、总结

综上所述，在初中物理教学的过程中，教师要不断的进行教学反思，及时的发现自己在教学中遇到的问题，逐步完善自己的教学方式，以此来提高初中物理课堂的教学效率.在新课改的背景下，物理教师在教学的过程中不仅要培养学生对物理知识的运用能力，还要全面培养学生的综合素质，因此，在课堂上，教师要以学生为教学主体，提高学生对物理学习的兴趣，有效的建立学生与教师之间的互动.同时，物理教师还要不断的提高自身的专业水平与综合能力，经常对自身的教学行为进行反思，力求为学生提供高效的初中物理课堂.