多媒体技术在小学音乐教学中的有效应用

郭静

摘 要：随着多媒体技术在小学教学活动中的应用越来越普及，音乐教学也开始借助多媒体技术，可以使学生的音乐知识得到很大的丰富。同时，应用此种教学模式也可以使课堂教学的氛围变得更加活跃，从而提升学生音乐学习的兴趣，有利于提高学生的综合音乐素质。

关键词：多媒体;小学音乐;教学应用

随着我国素质教育理念的不断深入落实，小学音乐教学越来越受到重视，培养学生的音乐意识以及音乐鉴赏能力非常重要。从现阶段我国小学音乐教学的实际情况来看，部分学生的课堂参与度并不高，这与教师所应用的教学模式较为单一有直接关系。多媒体技术在小学教学中的应用越来越普及，音乐教学也开始借助多媒体技术，这样一来能促使学生的学习积极性得到提升。基于此，本文尝试对多媒体技术在小学音乐教学中的应用情况进行了探索分析。

一、运用多媒体技术进行新课导入

多媒体技术在我国小学教学中的应用越来越普遍，并且取得了较为理想的效果，运用于音乐教学中能使抽象知识转为具象化的展示，更加有利于学生对其进行理解。现阶段的小学生，对新鲜事物充满了好奇，学习也是凭借兴趣來展开，教师应该注意对学生这一心理特性进行准确把握，对图形、视频及音频进行恰当的应用，这样一来可以更好地启发学生进行主动思考。例如，教学之前可以先利用多媒体设备播放一段音乐，从而使教学氛围变得更加轻松，不至于让学生感到单调。课堂上，教师应该注重应用循序渐进的课堂教学方式，这样可以使学生在对新知识理解的时候有一个缓冲的过程。

二、运用多媒体设备提升音乐课堂活力

在小学音乐教学中，多媒体设备的应用可以有效起到辅助教学的作用，对提升音乐课程的综合教学质量有很大帮助，同时多媒体教学模式的应用也使得课堂教学方式变得更加多样化，提升了学生音乐学习的兴趣。因此，教师展开音乐教学应该结合现阶段学生的实际接受能力，从而实现对多媒体教学设备的合理应用。对于音乐教师而言，课前应该有明确的教学目的，从而使音乐课堂教学充满活力，结合多媒体技术以及设备的优势避免课堂教学内容出现简单枯燥的情况，这样一来学生音乐学习的兴趣势必会得到很大的提升。但是也不能在课堂上完全依赖多媒体技术，教师应该发挥引导作用，将多媒体技术作为重要的教学手段。这样才能够起到主动启发学生的作用。

三、运用多媒体设备展开音乐意境教学

传统的音乐课堂教学主要是以教师领唱、学生跟唱的方式来展开，此种教学方式较为单调，很容易使学生感到厌烦，导致教学效果并不十分理想。应用多媒体设备进行教唱可以使教学效率得到提升，例如在学习《送别》一课的时候，想要使学生对这首歌的情感以及背后的故事有更深刻的了解，可以应用多媒体设备播放与这首歌相关的视频或者音频资料。同时，教师还可以带领学生对这首歌的歌词意境进行理解分析，了解《送别》是弘一法师李叔同根据黑人歌曲格调创作而成的，是李叔同的人生沉淀。教师可以借助多媒体设备精选一些电影当中的送别桥段，从而让学生感受到这首歌曲的意境与送别时的哀愁是紧密相连的，这样一来更容易使学生产生情感上的共鸣，从而提升教学效果。通过对多媒体设备的应用，可以为学生呈现出一种身临其境的氛围，从而使教育教学活动展开的整体质量得到了保证，也使得学生更加真切地体会到歌曲当中的美感。

四、运用多媒体设备提升学生演唱水平

一个班级的学生演唱水平一定有高有低，对歌曲的理解程度也会有很大的区别，应用多媒体教学设备可以起到对学生演唱水平进行规范化的作用，这对学生的音乐学习会有很大的帮助。音乐教学中，歌曲演唱是其中非常重要的一部分，要求学生自身有一定的演唱水平，同时还应该掌握演唱的方法。如果只是单纯依靠教师来进行示范演唱，往往很难保证学生学习的兴趣，其整体教学效果一般。因此，教师可以尝试将自己演唱的歌曲录成视频，并且利用多媒体设备进行循环播放。同时教师还可以将学生演唱的歌曲录成视频，然后让学生自己聆听，并且找出其中不完美的地方，有利于学生掌握正确的歌唱方法，从而提升演唱水平。

多媒体技术在我国小学教学中已经有了较为广泛的应用，可以实现对声音、图像以及文字的有效结合，在音乐课堂教学中进行应用，可以使学生的音乐知识得到很大的丰富。同时，应用此种教学模式也可以使课堂教学的氛围变得更加活跃，从而提升了学生音乐学习的兴趣，有利于提升学生的综合音乐素质。

参考文献：

[1]刘桂秀.小学音乐课堂中多媒体辅助教学的优势[J].现代教育科学（小学教师），2010（3）.

[2]宋扬.小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合刍议[J].音乐时空，2015（23）.

[3]龙金凤.谈多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013（4）.

编辑 谢尾合