朗读在小学语文教学中的重要性分析

徐顺坤

（贵州省遵义市湄潭县洗马镇小塘坝小学，贵州 遵义 564100）

小学语文朗读尤为重要，从古到今一直流传的一句话，“三分文章七分读”可见，从古到今在语文上朗读都是特别重要的。当小学语文课程被教育部改革以后，出了新的语文版本，然而语文教材变得更加丰富多彩，内容更加新颖，选题也更加多种多样。从中突出最重要的就是朗读，熟读文章背诵全文，在课后要求一般都会不可少的，从中可见，在语文教学的过程中朗读占有很重要的地位性，因而在进行语文教学的时候，小学语文老师一定要重视学生朗读方面的训练，并采用合理的教学方法促进学生的学习。朗读在小学语文教学的整个过程中，是学习中基础的学习，也是教学中的基础方式，然而在实践的整个过程，不但对学习语文基础的认知，从中还能让学生更容易的理解文章，在这个过程中还能培养学生的想象力，在整个教学过程中教师应关注学生的朗读，加强朗读能力，从而有方法有效果的进行语文学习。

一、小学语文朗读教学的重要作用

（一）朗读教学有助于激发学生的学习兴趣

当老师进行小学语文教学的过程，应引导学生朗读，其一，在朗读的时候，老师要创造好一个好的学习氛围，让学生快乐轻松的朗读，并有一个良好的环境，其二，朗读的时候要有感情的朗读，带领学生感受文章的思想感情，在理解文章思想感情中，带入真实的感情进行朗读让学生进行内心的感触从中激发学生对语文的学习兴趣。当在进行语文教学时应注意这些，老师示范朗读的时候尽量避免说教的方法，尽量不要按着书本完完全全的表达出来，那么就会抵消学生的兴趣，让学生觉得没意思，当无法吸引学生的兴趣，这样就很难达到想要的教学方式，然而教学效果也将会降低。

（二）朗读教学有助于锻炼学生的思维能力

由于小学生接受的知识范围还不够广泛，从而他们理解文字的方式只是对文字表面进行理解，然而，当老师让他们更深的去理解其中的文字时更好的方法就是进行对文章的朗读，循环性朗读，更能增加学生记忆能力，思维能力，从中感受文字，对文字加深理解，这样对学生的思维能力起到了很大的锻炼目的。

（三）朗读教学有助于提高学生的表达能力

在表达能力方面，小学生的在表达方面属于学习性时期，我们要科学性的帮助他们在语言能力方面的提升，其中在学习上最好的方法就是朗读，朗读是一个较好的提升表达的方法，它不仅能帮助学生语言能力的提升，在词语文字上也会增强认知能力，从中相互结合更好的积累语言词汇，也能够更加的理解文章。

二、小学阅读教学中开展朗读训练的策略

（一）在课堂上重视朗读教学，激发学生的朗读兴趣

如今，只管大部分老师都能够在教学中知道朗读的作用和在学习文章的重要性，那么在上课的时候也会重点强调朗读。可是在老师实施教学的过程中，并没有把朗读放的那么重要的位置，那么学生也自然不会把朗读当成事，从而，要想让学生对朗读重视起来，老师应做到以下：（1）首先老师要把朗读给重视起来，需要下定决心的去重视；（2）在课堂上应增强对课文的朗读，在这个过程中更好的让学生发挥朗读；那么学生朗读兴趣的培养当然是必不可少的，一定要重视学生的朗读兴趣，兴趣永远是学生的好老师。学生对朗读产生了兴趣，那么他们的自觉朗读能力就会不断的提高，朗读的习惯也会越来越好，这样就能更好的达到老师想要的学习程度。

例如：老师在进行一个新学文章的时候，其一可以给学生讲解文章的意义，然后老师应有感情的进行朗读示范，从中吸引学生的兴趣，让学生也能够带有感情的进行文章的朗读，也可运用学生的兴趣，分为两队男生女生分组或者班级对半分组，这样即可以引起学生兴趣，从而在听的过程更好的对语言朗读的增进理解，从中更好的达到了整体的阅读兴趣。

（二）课堂上教师应做好示范并指导学生

当老师在课堂上朗读的时候，在教学的过程中一定要做好榜样，做到好的示范方法，那么老师在示范朗读的时候，一定要有感情的进行朗读，以一个好的状态带入思想感情的进行朗读，进行全身心的投入完整的朗读文章，也将文章的主题思想表达出来。在学生朗读的时候也能够进行主题思想的表达，然后，还要对学生朗读的方法进行引导，需要的表达非常重要，阐述清晰，表达准确，学生在表达的时候思想感情并不是很容易的就能表达出来，这个时候老师一定要静下来仔细的去听，并适度的进行引导，从而帮助学生在朗读方面的进步，更好的去朗读，达到更加完善的教学过程。

例如：《卖火柴的小女孩》这篇文章是充满思想感情的，这个时候老师不一定照着书上去讲，而是以一个好的方式运用网络信息很好的展现出文章的中心思想，从而渲染氛围，让学生很好的感受到整个文章的意义，和表达的思想，在这个时候老师再带入感情的去朗读卖火柴的小女孩，然后请学生自愿进行朗读，从中创造了一个更好的朗读氛围。

三、结束语

小学生朗读是提升学生的一种整体性方法，是一个非常重要的方法，一定要把握好学生朗读训练，让语文课堂上充满了读书的声音和气氛。学习语文要坚持让学生读书的好习惯，充分有感情的去朗读，从中感知文章的整体，在有感情的朗读中投入感情，感受文章的陶冶，渲染文章的思想，这也是一名语文老师所达到的一个好的教学方式，也是是一名好语文老师的教学目标。