如何培养初中生英语的阅读能力

宋琳

（江西省庐山市第三中学，江西 庐山 332800）

英语阅读教学是中学英语中非常重要的一部分，其目的是培养学生的阅读能力和逻辑思维的能力。但是，初中英语阅读不同于小学英语阅读，它对词汇量的要求更大了。同时，需要学生掌握更多的阅读技巧才能够把握文章的中心思想。如何培养初中生英语的阅读能力是一项摆在我们英语教师面前的艰巨任务。在此，对于如何培养初中生英语的阅读能力，我提出了自己的看法。

一、引导学生记忆单词，扎实基本功

如果说阅读能力是一棵大树，那么，英语单词便是这棵树的根，只有长出足够多的根来吸收养分，阅读能力这棵树才能够长得枝繁叶茂。许多学生的英语阅读能力上不去，究其根本是记忆的词汇量太少了。因此，要想提高学生的阅读能力，首先，就要引导学生记忆足够多的词汇。然而，在现实记忆过程中，许多学生记忆单词的效率偏低，往往是今天背了明天就忘，浪费了大量时间却没记牢几个单词。同时，部分学生看到英语单词就感到害怕，完全提不起精神背单词。那么，作为教师的我们该如何去引导学生记忆单词呢？以下是我的两点建议：

1.举办英语词汇大赛，激发学生背单词的动力。正值青春期，许多学生都有一股不服输的劲头和想要表现自己的欲望，希望得到同学们的认可和老师们的表扬。同时，举办英语词汇大赛，也可以营造一种良好的背单词的氛围，让更多的学生参与进来，相互竞争，相互鼓励，共同进步。

2.寻找单词之间的规律，举一反三地背诵单词。许多学生背单词完全是死记硬背，这就很容易导致背了就忘的现象出现。因此，我们在平常的教学过程中，需要教学生一些实用的记忆方法。比如，snake和snack这两个的单词，发音差不多，字形也差不多，当我们在教学生其中某一个单词的时候，可以把相近的另一个单词也教给学生，既提高了教学效率，又让学生记得更牢固。

二、督促学生养成良好的英语阅读习惯 ，认真阅读

良好的阅读习惯对提高英语阅读能力至关重要。许多学生在阅读英语文章时静不下心来，看一会文章就开始心不在焉。一会看看窗外，一会和同学闲聊，没有做到看文章时将文章一口气看完。这就导致看完一篇英语文章花了很多时间，并且对文章的主体内容把握不准。所以，教师在阅读课时可采用限时阅读的方法督促学生进行阅读。要求学生在规定的时间(1―2分钟或3―4分钟)以最快的速度找出问题的答案。一般采用教师点名回答或学生抢答的形式，对回答快而准的学生给予奖励，激励学生提高阅读速度。比如《走进名校》中第25页阅读理解的A篇，要求根据文章判断句子正（T）误（F），便可让学生在3分钟以内阅读完，而后进行提问抢答。对前三名抢答并且回答正确的同学每人奖励一个糖果。

另外，有的学生在英语阅读时喜欢咬文嚼字，一旦遇到一个不懂的单词就停下来使劲琢磨，不再往后面阅读，结果也是浪费了许多时间。这时，教师就需要教学生跳读法：遇到不懂的单词先跳过去，待阅读完整篇英语文章后，再看题目，如果对做题目没有影响，那就先别管它，如果对做题目有影响，就根据上下文推断该单词的意思，切不可因小失大。

三、培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读量

古语有云：“兴趣是最好的老师”，学生阅读能力差，很大一部分原因是对英语阅读不感兴趣，甚至有的学生看到英语阅读理解就感到紧张，手心出汗。因此作为教师的我们在教学过程中应尽量将教学变得有趣些，让学生的对英语阅读产生兴趣，甚至爱上阅读。当我们在讲解一篇叙述类的英语文章时，可以让学生进行角色扮演，将文章的主要内容通过话剧的形式展现出来。比如人教版的初一英语书第二单元的A课文，里面涉及father、son、aunt和mother四个人物，便可以班上同学以小组的形式进行角色扮演。一方面可以让内容变得生动有趣，另一方面又能够让学生爱上英语阅读。

同时，教师要鼓励学生进行课外的英语阅读。在以往的初中英语阅读教学中，教师以课本为宗旨，教学生学习词汇、阅读、写作、听说等等，都离不开课本。这样做虽然在一定程度上实现初中英语教学的意义，提高了学生的英语阅读能力，但是在范围上有所局限，肯定会影响学生的阅读兴趣，让学生对英语阅读失去应有的热情。所以，作为新时代的初中英语教师，一定要遵从学生的学习需要，给学生选择一些有趣的、有意义的课外阅读资料比如，《英语学习周刊》、《21世纪学生英语青年报》、《星火英语》等等，这些都能有效激发学生英语阅读兴趣，培养学生英语阅读能力。

总结

总而言之，培养初中生的英语阅读能力是一个循序渐进过程，教师需要引导学生记忆足够多的英语词汇来扎实英语阅读的基本功。同时，还需要督促学生养成良好的英语阅读习惯，认真阅读英语文章，从而把握文章的中心思想和主旨大意。最后，需要培养学生的英语阅读兴趣，让学生爱上英语阅读，从而提高阅读量。相信，学生只要在英语阅读过程中能够做到以上几点，英语阅读能力必将得到一个巨大的提升。