以“活教育”理论支持下的幼儿园足球体育活动

马荣

（溧阳市文化幼儿园，江苏 常州 213300）

经过实验验证，足球活动促进幼儿综合能力和其他能力的进一步提升，幼儿园教师在开展足球体育运动时，一定要结合幼儿园的年龄特点和身体素质，以活教育理论为基础，设置符合幼儿年龄水平和身体素质的足球运动，提升幼儿园足球体育活动水平，使幼儿能够在更为健康的体育环境下茁壮成长。

一、活教育理论下开展幼儿足球体育活动的原则

（一）创新理念

幼儿足球体育活动是近些年来才引入幼儿园课程教学体系的，创新幼儿园体育活动的理念，才能够找出符合幼儿身心健康的体育活动。不同的体育活动对幼儿的影响是不同的，因此，要根据幼儿园的整体场地情况，合理设置幼儿园的足球区域，使幼儿园的足球区域符合幼儿们的人数。

通过多种方式提高幼儿们在足球场地的兴趣，可以让幼儿利用墙壁进行多次的练习，满足幼儿在练习过程当中的多种需要。由于足球的种类分为很多种，有自然的和非自然的，有洋气的和比较朴素的，幼儿园的教师可以利用自己的能力，将这些足球种类进行整合，使幼儿们能够提高对足球运动的兴趣，在进行足球锻炼到同时能够提升自身的足球技能，为自己的人生发展培养一个良好的兴趣。

（二）重视幼儿的想法

部分幼儿园教师认为幼儿的年龄较小，因此，对于幼儿的想法，没有加以重视，在进行幼儿园足球体育活动时，幼儿对于体育活动也有着自身的理解，但部分幼儿园教师并没有重视幼儿的提出的想法，反而认为幼儿的想法是不成熟的。其实这种想法是错误的，幼儿的体验感十分重要，基于幼儿对足球的体验感，幼儿园教师应该重视幼儿的感受，根据幼儿的感受来布置足球活动的区域，使幼儿在进行足球活动时能够全身心的投入。根据幼儿的需要布置足球场地可以使幼儿对足球运动的兴趣增加。

根据幼儿对于足球场地的体验设计更好的游戏环节，将幼儿们对足球活动的想法融入到其中，通过这种方式，幼儿们可以感受到教师对自身想法的重视，从而在进行游戏的过程当中，可以充分的发挥自身的想象力和思维能力，要晚上出去活动的方案，促进幼儿在足球运动当中得到更好的体验，同时，也促进幼儿园体育活动能够得到进一步的发展。

（三）保障幼儿在活动当中的安全

在幼儿园体育活动进行的过程当中，幼儿的安全性要得到保障，只有充分保障幼儿的安全，才能够使幼儿在进行足球运动时有良好的体验。幼儿园教师要仔细检查活动场地和活动器械的安全性，保证幼儿在一个非常安全的区域内进行足球体育活动。大多数幼儿生性都是好动的，因此他们可能会对场地内的一些器材产生好奇的心理，针对这种情况，幼儿教师一定要高度集中注意力，仔细观察幼儿的行为，注意幼儿的习惯，使幼儿能够在安全的环境当中，感受到幼儿园足球活动的乐趣。人为伤害也是导致幼儿安全性不能够得到保障的原因，若幼儿之间发生了矛盾，幼儿园教师要及时地调节和疏通，调整幼儿的行为习惯，使幼儿的心情放缓，使幼儿的矛盾能够得到及时的解决，让幼儿能够在一个和谐良好的环境当中，愉快的进行足球运动。

二、活教育理论下开展足球体育活动的具体方法

（一）加强幼儿园场地的基础建设

幼儿园场地的基础建设决定了幼儿园足球发展的质量，幼儿园教师一定要定期检查足球场地的基础建设，保证基础建设的安全性，如若在检查的过程当中，发现基础建设有损坏的情况，一定要及时上报，幼儿园的有关方面一定要对基础建设进行及时的整改，保证基础建设的安全和完整。幼儿园足球场地的基础建设是幼儿们安全进行体育活动的前提，幼儿只有在一个更加安全的环境中才能够感受到足球活动的魅力。

（二）加强幼儿园的常规建设

幼儿园的常规建设包括很多方面，比如说，幼儿的习惯，幼儿对活动的重视程度，要加强幼儿的礼仪习惯和守时习惯，使幼儿在人际交往过程当中能够遵守正确的礼仪和理念，同时，使幼儿养成合作交流的好习惯。足球运动本就是一项集体性的活动，如何在集体性的活动发挥出自身的作用，离不开幼儿园的常规建设。例如，当幼儿园教师向幼儿发出进行足球活动的指令时，幼儿是否能够在规定的时间内直接到指定的地点，这也是考验幼儿的一种手段和方法，因此，只有切实加强幼儿园的常规建设，才能够使幼儿在足球运动的准备阶段遵循正确的理念，保持良好的行为习惯。

（三）根据幼儿的年龄特点，控制幼儿运动负荷

幼儿的年龄较小，因此在进行足球体育活动时，一定要将运动量保持在一定的范围之内，切记不能够加大幼儿的运动量，否则会对幼儿的身体造成不可避免的伤害，幼儿园教师在安排幼儿进行足球体育活动时，要将幼儿的身体素质摆在第一位，使幼儿在进行运动之后，能够得到快速的放松和修复。

（四）鼓励幼儿

在幼儿进行足球体育活动时，幼儿园教师一定要时刻鼓励幼儿，使幼儿树立在足球运动当中的自信心。幼儿园足球体育活动是一项集体性的活动，因此幼儿之间的互动沟通与交流是尤为重要的，在进行足球体育活动时，幼儿园教师应该为幼儿建立一个开放的足球体育环境，使幼儿在这开放的环境当中，能够尽情地与同伴交流自身对于足球的想法。

三、结束语

幼儿园的足球体育活动是促进幼儿身体健康的一个重要手段，在足球这一集体性的体育活动中，教师要充分认识到活教育理论的优势，使幼儿能够在大自然的环境当中进行足球运动。幼儿园教师应该对幼儿进行足球体育活动的场地慎重选择，同时，重视足球场地的基础建设，加强对幼儿园的常规建设，使幼儿的身心健康能够得到进一步的发展。