高中物理教学中学生创造性思维的培养

王勇

（吉林省吉林市永吉县第四中学，吉林 吉林市 132100）

就目前的形式而言，我国现在越来越注重对学生们素质教育的培养，因此，想要达到这一目标，就得在日常的物理学习活动中，加强对学生们创造性思维的培养。随着我国科技水平的不断提高，我国对技能型人才的需要也随之增加，想要学生们在以后的社会中成长为国家需要的技能型人才，就需要不断的挖掘学生们的创造性人才。笔者就目前的高中物理课堂出发，就目前的高中物理教学模式给大家进行一个分析，从而来更深刻的思考在高中的物理教学中，如何对学生们进行创造性思维的培养。

一、高中物理课堂培养学生们创造性思维的策略

创造性思维是学生们在学习中能够对问题进行更深入一步分析、更深入一步思考的教学分析模式。在高中物理课堂的学习中，创造性思维能够在很大程度上帮助学生们更进一步的分析物理知识，有助于他们更进一步的了解相关的物理学习方法。在他们的学习中，创造性思维模式的建立可以让他们根据理论知识进行科学条理的分析，从而探究在物理学习过程中的方法和知识，通过这样的一种思维掌握物理知识中的理论规律，创造性思维是学生们在不断质疑、不断思考、不断回答中寻求到答案的一种思维模式，它能在很大程度上提高学生们的判断能力，也能在多个方面、多个层次来帮助学生们解决问题。

创造性思维主要是解决理论知识和逻辑思维能力之间的问题，也可以概况为两大能力方面的问题，即知识问题和能力问题，这两大方面的问题不仅涉及到其物理学习中的核心技能（比如说：解释问题能力、分析问题能力和对问题进行评估能力以及自我校准能力）正是因为有了这些技能的学习和培养，教师们在日常的教学活动中才更加注意自己的教学方法和教学思维，不能一昧的注重度物理理论知识的讲解，教学们在平常物理教学课堂中，应该时时刻刻把握学生们对物理知识学习的特点，并且在教学课堂结束后，根据学生们对物理知识学习的特点做出更深入一步的教学安排，争取在教学课堂中，能够更深一步的带领每一位学生进入物理知识的讲解中去。

在进行高中物理知识的学习中，有很大一方面是和周围环境相联系的，因此，高中物理学习离不开周围环境的影响。老师们应该针对此策略对学生们创造性思维的培养做出更进一步的指导和分析，老师们应该根据最新公布的课改要求，以课改要求为基础，在此基础上，老师们应该从里面获得更深入一步的教学方法。在物理教学课堂上，老师们应该培养学生们的物理兴趣，提高学生们对物理学科的喜爱程度。老师们应该根据每个班级学生对物理知识掌握的特点，进行更加深入的启发式物理教学，以一种启发引导的方式对学生们进行物理知识的讲解。并且，在讲解的过程中，要加强对环境氛围的渲染。要在一定程度上，提高学生们对物理知识的学习兴趣，提高学生们热情程度，让学生们在高昂的情绪下去学习物理知识。从而在这种氛围里提高学生们的创造性思维。除此之外，老师们还应该对教材的内容进行更加深入的讲解和分析，给与学生们讨论和探究的时间，培养并且激活学生们对于物理知识学习的热情，在一系列探究和讨论的活动中提高学生们创造性思维的能力。

二、高中物理课堂中培养学生创造性思维能力

老师们在进行相关的物理知识讲解的时候，应该多层次的注重学生们思维能力的培养，尤其是创造性思维。并且能够结合相关的实际情况是以往的经验，让学生们在了解物理知识的同时，更加注重于对物理思维的培养。比如，在进行相关的物理知识《力》的讲解时，其中的内容是力的合成，老师在进行讲解的时候可以为学生们先设置相关的悬念，里面的内容有“1N+1N”的问题，老师可以从“1+1”来设置引导，让学生们在计算“1+1”的形式带入学生们的思考力的合成。以这样一种简单的方式来提高学生们的学习兴趣，从而在一种相对热情并且和谐的学习氛围中带动学生们的学习能力，以此提高学生们的创造性思维。

三、结束语

物理方面知识的讲解对于物理这个科目来说，必不可少。但是如何一种全新积极的方法对学生们进行物理知识讲解是一个非常难的问题，所以在日常物理课堂的讲解上，老师应该注重对物理课堂氛围的培养，以一种生动的方式引导学生们对物理知识的学习，并且对基础差的同学，采取鼓励引导的方式，根据每个班级的实际情况，提出相关的方案，让学生们在学习物理知识的情况下，提高学生们对创造性思维能力的培养。