小学英语高效课堂构建的两种有效策略

阿斯古丽·买买提

（新疆阿克苏地区柯坪县启浪乡中心小学，新疆 柯坪 843600）

教学质量的高低是看学生是不是在轻松愉悦的教学环境中达到高质量的学习效果，师生之间积极互动，教与学双方是否能激发教学灵感。笔者结合多年的教学实践，认为小学英语课堂是否达到高效，以下两个方面的教学策略是非常重要的。

一、运用游戏教学法提高小学英语课堂教学效率的有效策略

首先，教师要创设游戏情境以提高学生学习英语的兴趣。英语教学中的合作有利于开拓学生的思路，改善课堂氛围，培养小学生与人合作的能力，能充分调动学生学习英语的积极性。所以英语教师可以给学生创设合作性的英语学习情境，并随时注意游戏教学中学生的参与性。合作中有竞争，既能发挥个人的学习积极性，又能提高学生的成就感。但需要注意的是，有一的学生会安静地坐在教室的角落里，当教师提出一个游戏，学习好的学生常常表现的很积极主动，反应慢的学生可能不清楚游戏规则而表现的比较安静，如果教师成功地完成游戏并且继续其他课程，长期下来，将使他们失去参与游戏或学习知识的信心。现代教育要求回归人的自然本质，要求最原始的教育，因此，在游戏教学中教师一定不要忽略每位学生的参与度，要设置不同梯度的游戏鼓励每位学生都参与其中，以调动学生的英语学习兴趣。

另外，还要增加教师与学生之间的互动。教师与学生的互动是语言教学的一种属性。教师主要作为一名引导者与学生口头或非口头的交流方式来了解学生的学习水平和兴趣。建立快乐和轻松的课堂氛围能使学生获得新知识和满足感，因此，从游戏前、游戏时到游戏后，教师都要及时总结。在游戏教学中，教师有许多角色，例如裁判、指导者和演员等等。为了增强学生的参与的积极性，教师应该在游戏教学过程中给予适当的指导，随时鼓励学生。

游戏的种类很多，比如词语竞争游戏：由教师先说出一个单词，把学生分成若干个小组，每组分别说出以与此单词首字母相同的词汇，哪组说的单词数目越多，哪组胜利。例如，教师请同学们说出与“book”首字母相同的单词，哪组同学说的单词越多哪组胜利。再比如组合单词游戏：教师准备好三套26个字母，每个字母做成一个卡片，一共是78 张卡片，把顺序打乱，在规定时间之内，哪名同学组成的单词数量最多最准确，谁就获胜，获得一分。还可以做相反动作游戏：教师说出单词big”，让学生做出相反的“small”的手势；老师说“long”，同学们做“short”的手势；老师说“right”，同学们做“left”的手势等等。这样在学习单词的同时，也训练了学生的反应能力。

再者，师生共同合作巧制游戏教具既能保证游戏教学的顺利开展，又能够帮助学生掌握所学的知识点，还能提高小学生的动手、动脑和创造能力。教师和学生可以根据游戏来设计和制作相关的教具，例如，当教师运用角色扮演的游戏时，除了表演时需要的头饰，师生还可以根据角色的需要来制作服装，而对于制作教具的原材料则可以利用家里多余的、不再使用的物品来制作游戏教具，变废为宝。这样，学生在进行角色表演时会更投入、表现得更自然，对所学的英语知识印象会更深刻，以此来达到更好的游戏教学效果。

二、设计多样性的课堂活动，提高英语课堂的教学效率

教师在课堂上应该通过多元化的方式来提升小学英语高效课堂的效果。教师可以要求学生在课堂上讨论问题，积极发言，同时注意不能让学生脱离课堂活动设计的初衷，然后通过小组和个人分开的方式进行记分制（或常用的记小红花），同时对每组的表现和个人的发言进行点评，这些表现可以作为期末考试成绩的一部分，以此鼓励学生自主学习，对学生的基础知识有了更深刻的理解，英语口语也得到了很好的锻炼。也可以让学生扮演老师，站在讲台上来进行高效课堂，让学生深刻体会到学生的学习目标，不断地创新高效课堂的教学模式。

针对基础知识较差的学生，设计合理的导学案，让学生在上课前复习旧知识，预习上课要学的新知识，加强基础差的学生学习能力，让其在课堂上能够跟得上课堂活动节奏，使课堂达到高效。教师在课后也可以对学生评价考核的方式来体高小学英语课堂的效果。对学生的课后考核可以把基础知识测试分数和课堂表现来计算最后的成绩，也可以让课堂上的小组成员课后进行团队自测，这样小组内部学习测试，互相监督，互相帮助，能够实现共同进步。

比如，三年级下册课堂活动内容节选 Unit4《we love animals》Step I：动物的手语游戏。

1.先用图片练习简单的动物单词，配上手影，加上动物的声音，吸引学生们参与到活动中：Dog，cat，bear，duck，pig…

2.接着教师指导学生本课的生词，让学生们跟读，记忆：Zoom，monkey，rabbit，panda，chicken…

3.分组比赛式，予以加分鼓励，充分调动学生学习的兴趣。分成三组，每组的人一对一的形式进行比赛，表演说出动物的单词，答对的多的小组，教师会奖励全组小红花。

以上案例虽然是个很简单的游戏，却能让学习情况不同的学生全体参与到活动中去。

结语：小学教师的职业对于人类的发展和国家的命运至关重要，庸师害一群人。要想成为一名真正优秀的英语老师，不仅要善于学习，还要反复的实践，提高小学英语课堂的高效性。小学生是小学英语高效课堂的接受者，学校和教师实施的最终目的就是让学生自主学习，全面发展。培养小学生积极参与学习活动，听从教师的指导，课前做好预习，课堂认真听讲、积极讨论，争相展示学习成果等各项学习任务，这样才能使课堂教学活动真正的实现高效课堂的要求。