浅谈初中政治教学

刘成佳

（江西省奉新县赤岸初中，江西 宜春 330700）

一、课堂教学改革是学生精神培养和创新能力的重点

（一）从理性到感性，从感性到理性的转变。学生创造性思维的火花往往是由问题引起的，教学政治课容易引起学生的思维兴趣，往往是对事实材料和社会现实的分析。例如，教科书中有很多小字材料，插图，表格等。

可以制定思考问题并允许学生进行讨论和总结。由此得出的结论不仅易于巩固学生对理论知识的认识，理解和应用，而且可以加强学生的主动性，兴趣和学习。培养学生的创造性思维能力，分析和解决问题。

（二）直接机械变量问题是灵活有效的问题。课堂教学应该避免来自机器的直接问题。那么我们如何让我们的问题更具艺术性呢？（1）提出的问题必须灵活多变，可以回答，解决，判断，回答，分析和分析。这不仅可以从多个角度，从多个角度，跨多个层面审视学生对知识的掌握，还可以提高学生的学习满意度，增强学习主动性和创造力。（2）提高问题的有效性。也就是说，设计问题对于检查学生的学习情况是有效的。（3）应该关注新旧知识之间的内在联系。这不仅可以让学生加深对所学知识的理解，还可以使学生从整体上感知知识点。

二、反映学生在各种活动中的主观作用

在我们目前的政策课程中，我们的老师仍在发挥主导作用，他们鼓励自己。即使学生被告知，他们也没有什么不同意他们的想法。这种教学方式往往充满了严肃的气氛。为了打破这种宁静的氛围，可以在适当的时间将活动引入课堂。这种方法不仅为学生的合作和交流创造了空间，而且还允许学生表达自己的独立意见。例如，在第三年的政治阶层中，法治和思想道德建设是两个重要内容。在课堂上，我使用辩论的方法，并认为依法治国和以德治国是更重要的。将学生分为两组，积极的思想是依法治国更重要，而另一方则认为现代社会必须在道德上治理国家。每个教室都必须收集材料才能对比赛进行辩论。许多学生可以提出一个新的视角，因为他们已经做好了充分的准备。有些学生也可能与第二年学习的法律和道德有良好的关系。通过交流和讨论，学生不仅获得了知识，而且非常享受主人的乐趣。

三、教师必须不断提高自己，提高政治阅读能力

实现素质教育的前提是教师要有高度的政治教育，才能说服人民，为人民提供道德服务。首先，教师需要拥有丰富的专业知识，不断更新政治和理论观点，并适应社会发展需求。作为一名政治教师，在阅读教科书的基础上，我们需要根据教科书形成自己的理解和观点，并且可以优于教科书，灵活运用教科书，熟悉内心。其次，优秀的政治教师不仅要有丰富的专业知识，还要有实践精神。在长期实践中，它将形成以科学为基础的教育理念和教学方法，使课堂新鲜，学生改变学习态度，积极参与教师教学。活动。实践知道，只有通过持续的实践，教师才能在教学中发现问题并尝试解决问题，并为学生找到合适的教学方法。这也是将所有政治思想应用到现实中，根据自己的能力和教学方式教学的人。最后，作为一名政治教师，能够为道德人服务的前提和基础是教师本身具有较高的道德修养。为学生提供道德基准，并通过高尚的单词培训影响学生。在意识形态方面，她充分表达了对祖国的热爱，对人民的热爱，对国家事件和国家发展的关注，以及对学生的关心。在行为方面，学生得到平等对待，特别是对于成绩相对较差的学生。教师帮助学生发现他们的优势，克服缺点，并给他们更多的担忧。尊重学生的信心，容忍学生的错误，特别是保持学生的自尊心。在师生关系中，他们可以主动与学生缩小差距，成为亲密的朋友，抛弃老师的架子，留在学生的态度，思考问题，获得学生的信心，努力在老师和学生之间发出声音。

四、改革教学方法，激发学生兴趣

（一）通过新的演示文稿鼓励学生学习兴趣。“好吧，开始做完一半。”一个好的演讲可以扮演“一块石头引起千波浪”的角色。从一开始，学生的“心”就被强烈理解，学生的注意力被吸引到教师的教学内容上。您可以通过暂停或使用多媒体工具来营造安静而愉快的学习氛围。您还可以使用笑话，卡通，新闻，音乐等。让学生感受到政治课的丰富性，活力和深度，让学生感受到政治课堂也有“甜蜜的气息”，以达到吸引学生注意力和刺激的目的学生对学习的兴趣。

（二）通过学生思想政治课的实践经验，鼓励学生学习兴趣。在课堂教学中，教师可能会要求学生在特定问题上“让教师依赖”。通过“准备课程”和“课程”，解决问题和解决问题，为政治课堂学习增添乐趣，让学生感受到教师的困难，使他们能够欣赏教师的表现，更加重视。

（三）通过创造成功机会，鼓励学生学习兴趣。跟踪你的成功和表达是每个人都有的心理趋势。教师可以充分利用这一功能，帮助不同层次的学生取得成功并取得成功。例如，当我通常参加考试时，我会将总分设定为120 分或150 分，以便学生获得与考试相对应的高分。这不仅满足了学生成功希望的心理需求，也增强了学生的自信心，激发了学生对思想政治课的兴趣。

（四）教师应注意将情感因素的情感渗透纳入思想政治课。作为一门高学历的道德教育学科，如何在学校教育中实现其德育功能，对任何思想政治教师，特别是教师教学理念和教材的变化提出了更高的要求。对理解课程标准和有效准备社会课程和知识的更新和更高要求。只有教师才能以真诚和爱心关心和关心学生，进入学生的内心世界，让学生愉快地接受教师的要求和意见。在课堂教学中，我们需要突出学生的学科状态，注重情感因素，以当前学生的情况为出发点，以积极的学生参与为支撑点，提高学生素质作为基础。

突出创新的学生精神和实践能力的培养，实现教育教学的全面优化。只有这样，我们才能获得最好的教学效果，才能真正实现素质教育。只有这样，学生才能在微妙的影响过程中实现良好的心理成长，形成健康的人格，培养优秀的思想道德。