探析基于核心素养的初中英语教学

徐帮玲

（江西省奉新县赤岸初中，江西 宜春 330700）

初中英语是学生学习英语的基本阶段。随着新课程改革的广泛发展，新的高中英语需要更加注重培养基础学生的写作。它可以使学生有效地学习新知识，在课堂上培养新思维。具备一定的语言能力，为未来更深层次的知识奠定基础。对于英语教学，学生必须具备相关的语言技能，如口语表达，阅读能力和写作能力，以提高他们的基础英语写作。

一、初中英语教学现状

（一）考试导向学习的缺点。目前，许多小型高中尚未摆脱应试教育的理念。在英语教学中，更多的重点是提高学生的学习成绩，而不是让学生留下真正的知识。教师和家长都希望看到学生取得更高的成绩，但他们并不太注重学生的学习技巧，创新能力和应用英语的实践能力。这种教学现象极大地阻碍了英语教学的有效性，新课程改革的概念也存在冲突。因此，有必要提高初中教学的有效性，培养基础学生写作，放弃“重等级和轻技能”的原始观念，创新教学观念。学生的包容性技能得到培养。

（二）缺乏课堂互动。作为一门语言课程，初中英语不仅需要学生理解相关知识，还需要学生将其用于交流和练习。然而，就目前的高中初中教学而言，教学只是传统的扭曲课，学生在课堂上。老师总是处于被动状态。教师不了解学生在教学中的个体差异，在课堂上缺乏有效的语言交流，这对学生的思维和语言能力不利。由于学习的压力，学生通常会花更多的时间提出问题和单词，但他们没有时间和意识来应用它们，这导致“教学”过程和“使用”过程之间的脱节。

（三）学生缺乏兴趣。作为整个英语课堂的主体，学生必须充分发挥他们学习中的主观能动性。然而，许多学生对学习英语没有兴趣，这与最无聊的教师方法有一定的联系。有兴趣成为学生最好的老师是指导学生积极学习和使用知识的关键，也有助于学生更好地参与课堂。因此，教师还需要适当改革教学方式，提高学生的英语兴趣，使他们的学习态度变得被动和积极。

二、初中初中基础教育教学策略

（一）培养学生的兴趣。为了培养基础英语学生的教育，学生必须首先对英语学习有浓厚的兴趣，这也是动员他们主观能动性的基础。通过兴趣，学生将有相应的激情。在这方面，教师必须在教学中有一定的归属感。在课堂学习中，需要改革教学理念，采用丰富的教学方法，提高学生的学习兴趣。

（二）在课堂教学生活。课堂学习来自生活，有必要能够在课堂上恢复生活，以提高教学质量。通过将学习语言应用于生活，学生一旦了解了英语教学与生活之间的关系，就会更加注重学习英语，使学生对学习过程充满热情，并融入学习经验。他们的学习生活。它也是学生继续学习和进步的动力。其中，教学生活可以从以下几个方面考虑。

首先，学习内容需要更加注重生活。在初中英语教学中，教师需要能够尽可能地创造尽可能接近当前生活的教学内容，这不仅调动了学生的积极性，而且有效地吸引了学生的注意力。学生们沉浸在轻松自然的环境中。以生活为导向的学习内容使学生能够在更现实的环境中学习知识并欣赏英语的神秘感。这可以极大地提高学生的语言和沟通技巧，从而创造一个更加现实，以生活为导向的课堂。

其次，创建脚本应该尽可能多。因为学生只有在更加生活的环境中才能更好地学习新语言，而且课堂学习非常严格，教学生语言只是被动的。在这里，教师可以充分利用多媒体创造一个更加充满活力的学习环境，学生也可以在这种环境中拥有更多的英语知识。例如，当你制作高中初中的PEP 版本时，七年级第三单元为什么你喜欢考拉？在教学中，您可以使用多媒体来显示不同动物的图片以吸引学生的注意力，并允许学生根据他们的英语知识展示他们喜欢的动物特征。这对于培养学生应用语言的能力非常重要。很好的帮助。

最后，调整课后任务往往更注重生活。因为学习不仅仅关注课堂，你需要充分利用学生的时间来巩固和提高他们所学到的知识。因此，在调整课后作业时，教师需要让自己的工作更贴近生活。语言应用技能非常有用。在课堂下，学生可以使用互联网获取一些新知识，或通过阅读教师推荐的书籍来提高阅读能力。在课堂上花费的时间更多，学生也可以自由控制，并在学习中更接近现实生活。它的功效。

三、结论

在新的高中，英语教学应该能够理解风道，主要是为了培养英语学生的基础教育。在培养学生的学习核心兴趣方面，他们将引导学生主动学习，以提高整个新高中的英语水平。清晰的架构。此外，教师应充分利用一系列教具，特别是利用多媒体教学和培养学生的语言思维能力，这对学生未来的学习和成长非常有用。