中职《经济政治与社会》课教学的思考

家红霞

（山西省临汾人民警察学校，山西 临汾 041000）

《经济政治与社会》作为中等学校必修的一门品德教育课，必须要受到相关老师以及学生的重视。因此，中职院校的《经济政治与社会》课程必须按照国家给出的教学大纲做重要调整。因此，中职学校《经济政治与社会》课程应当按照《中等职业学校德育课课程教学大纲》的要求融合现代化的教育思想，吸收其他学校有效的教学手段，突破传统的教学方式，在全面分析教材的基础之上，提高教学水平。

一、中职《经济政治与社会》教学现状分析

（一）课程重视程度不足

长时间的发展过程当中透露出的主要问题是，中职学校具体教学偏重于职业技能和专业课程，轻视了学生品德教育课。在传统的延续性模式下，这类品德课程都是灌输式教学，对于学生来说没有新意，导致学生非常抵触这一类课程。现实说明，老师为核心的教学模式抑制了学生的主动性。

（二）教学内容脱离学生实际

中职学校开展《经济政治与社会》课程，应该使课程遵循更加贴近真实生活、更加适合学生的原则。实地教学中老师没有了解中职生的思想，更加没有把握学生的心理。大多数教师依旧固守原来的思想，缺少对于书本内容的具体延展。因此，课程与学生实际生活存在差异，导致学生无法自如地运用自己的知识，既影响了学生的专业素养也拉低了学校品德教育的水平。

（三）教学方法单一

《经济政治与社会》课教学能够全面发挥品德教育的效用，培养出一批诚实、守信用、尊老爱幼、热爱生活、忠于祖国的好青年。通过多个方面的品德教育渗透，能够引起全社会的高尚品德作风。传统方式讲解知识，缺乏多样化引导，学生们对于社会活动并没有更多的认识。再有，因为教学课时受约束，任课教师为了赶进度，专注于讲授课本知识，缺乏实验性的活动与课堂问题互动，导致学生缺乏自我思考能力。

（四）考核评价体系不完善

授课效果依然通过期末试卷考试得到考评结果。这种固定模式导致了以成绩高低论英雄的结果，片面的形成了分数高品德就高的观念。就个人观点而言，考试的分数并不是一个学生的全部，只是能从分数多少的程度作一个学生表现的反应，并不能够体现学生学习课程的效果。所以不合理的考评体系，不仅难以达到教学目的，还会影响品德教育的引导走向。

二、改进中职《经济政治与社会》教学现状的对策

（一）改革传统的课堂教学模式

当前的教学课程随着逐步的改革已经从很大程度上接受了现代化的模式。未来的发展也必须突破传统课程，利用教学媒体发展新的教学环境。从个方面着手，满足学生个性发展的需求，发挥学生主体的创造能力。第一，任课教师应该将理论培养的核心逐步转移到提升学生综合素质培养上，强化学生的自我思考能力，使学生能够利用自己学到的专业知识发现问题并解决问题。第二，要发展学生以及老师之间的和谐关系。以学生的兴趣为主要出发点展开一些多层次的活动。老师需要为学生营造一个更加轻松、稳定的环境，规避学生的自卑或者逆反心理，多听学生的想法。

（二）不断丰富教学内容

必须强化教材与学生之间的融合度，从而提高教学效果，并引起学生的学习主动性，为使学生树立更加正确的生活观念。老师应该安排一些交流活动，利用学生平时的经历并结合当期的教学内容设计互动情景。另外，还可以模拟一些具体的案例，或者播放影片直观的显示互动情节。

（三）运用多样化的教学方法

1.案例教学法

课堂教学内容涉及到民生，任课老师可以带领下辖的学生到具体的服务中心进行工作调查。这样一来可以强化学生的自主锻炼意识，也能够了解到民众的行为权利情况，更能够总结分析政府的办公情况。

2.启发式教学法

启发模式的教育就是要引导学生自主探索。通过自己探索的过程发现矛盾，令加强与老师之间的沟通协作。不但能够强化学生的思维能力，也能够构建学生的知识综合体系。比如说在发展小康社会阶段中，可以普及改革开放的典型案例，提高学生对于国家发展的理解。

3.互动教学法

互动可以通过小组分配来加强学生对于教材的理解。小组分配当中也会给个人分配具体的模块儿，使学生对问题有更深度的理解。另外互动过程也要发挥任课老师的引导作用，不能完全放任学生自主学习，通过教师的正面引导可以规避一些问题。

（四）完善课程考核评价体系

首先，在评价体制上要确保正确导向和有效激励。这样一来，能够强化学生的自信心，让学生更加坚定的发展自己的潜能。通过考评结果也能让学生对于自己有一个全面的认知，更加清晰的认识到自己的缺点，更好地参与到组织活动里。

其次，好评体系必须公平且公正。根据事实来评价学生的能力，不仅仅依靠学习知识的考核，还要照顾到其他方面进行动态评价。与此同时，还要采取其他的辅助手段，全面引起学生的学习热情，引导学生认清自我，进行自我评价。如果想要实现多个方面的评价，可以采取试卷考试与其他活动实践考核相结合的方法，对学生进行更加全面的评价。

结束语：

国家对于学校教育计划非常关注，因为学校是培养国家人才的重要园地。中职教育受到社会以及其他因素的影响，缺乏对于中职学生的关注，使得学生产生一种自卑心理，学习课跟不上进度。《经济政治与社会》课程的内容能够帮助有效展开教学工作，提升学生学习的有效性。