多媒体在高中英语教学中运用探讨

曾洁

（四川省成都市简阳市石桥中学，四川 成都 641400）

多媒体的兴起和不断发展对教学方式的影响日益增加，在新时代的背景下如何将传统教学方式与多媒体结合并融洽运用与教学活动中，让教学活动在多媒体的辅助下更加生动，这将成为大家共同面临和解决的问题。本文就多媒体在高中英语教学中的运用做出简要探讨。

一、多媒体教学出现的契机

多媒体教学是一种新型的教学方式，通过在教学过程中设计教学方法和内容，使之更加符合教学对象，贴近教学目标。具体方法表现为选择和运用恰当的的多媒体工具，在传统的教学方式上辅助于现代技术，两者结合共同完成教学活动的全过程。运用多种媒体手段对教学活动种抽象难以被学生体会的知识点变成能够直观形象地被感知和理解的知识，提高学生的学习积极性，提高教学的效率。20世纪晚期，多媒体和计算机技术逐渐兴起并得到发展，多媒体计算机被应用于人们生活的方方面面，逐渐取代了人们原来的生活方式。进入21世纪，从小学到高中到大学，绝大多数的学校选择运用多媒体进行教学授课，将传统的学习方式与新的科技手段相结合，提高教学的效率。

二、多媒体对于高中英语教学的作用

（一）对学生学习产生的积极作用

1.营造更加立体的个体学习环境，创造良好的学习氛围，调动学习兴趣。传统教学方式将学生的思维禁锢在课堂上，学生学习到的知识仅仅局限于教师授课的知识点以及书本上的知识，知识面比较窄，无法接触到许多丰富的有用的知识。而依靠多媒体教学，我们就可以用相同的时间将更多的英语知识展现在学生的眼前，教师也能将书中的知识做成幻灯片，标注出重点和难点，鲜明的标注能够给学生留下深刻的印象。

2.使抽象的知识具体化形象化，可以加大学生的练习容量，提高课堂效率。传统教学方式几乎是教师直接对学生进行知识的传输，而缺乏相关的语境，学生无法真正体会到相关知识在对应语境的用法，就无法正确使用所学内容。而多媒体教学就能够为学生提供相关的语境，帮助学生练习在相关语境里如何正确使用所学知识，让学生在潜移默化之中掌握知识并学会如何应用。

（二）对教师教学产生的积极作用

多媒体的教学手段直观新颖，表现力丰富，教学容量大，教学效率高，共享性好。多媒体运用现代信息技术手段，将书本上的文字变成灵动形象的图文或者表格，能够把知识结构体系完整清晰地展现出来，且重点突出，便于学生强化和巩固。教师所制作的幻灯片等，在教学使用完后，学生可以继续使用，以完善知识结构，对自己所学知识进行查漏补缺以及考前复习和回顾。

三、多媒体教学在高中英语课堂中的具体实施

（一）将多媒体运用到单词讲解中

单词的积累对于每个学生来说都是必须坚持做的事情，然而由于高中英语的词汇难度增加且有许多词汇一词多义，让多学生十分头疼。单词记忆的过程是重复乏味的，传统的教学方式是将词汇教会学生后就让学生自行记背，有时教师还会进行不定期的抽查。这样的方式会让学生非常疲惫，容易产生厌烦的心灵，不利于学生的学习。作为一名高中英语教师，在高中英语教学过程中，我们可以运用多媒体将单词转化为图文形式，运用不同颜色，标记等区分重点难点，能够有效刺激学生的记忆系统，更快地掌握词汇。

（二）情境创设进行

教学语法是英语学习中非常重要的一部分，语法学习几乎贯穿了学生英语学习的全过程，语法的作用在于提高语言表达的准确性和规范性，增强对语法的掌握，将对英语学习提供许多好处。传统的语法教学大多是教师讲，学生死记硬背，没有具体的语境提供给学生，课堂枯燥单一，学生学了也很容易遗忘，导致许多学生因此而难以真正掌握并正确运用语法。而多媒体可以为学生提供一定的语境，让学生亲身了解和感受语法的运用，这样的教学方式能够激发学生的学习积极性，让学生更加牢固的掌握语法知识，并且能够熟练地运用。

（三）帮助学生了解文章的背景知识

高中英语教学着重于阅读理解，而文章的背景知识则是帮助学生理解文章中心的重要部分。教师在讲解阅读之前，就可以运用多媒体向学生提供文章背景知识，包括文化，经济在政治等。学生在了解了背景文化后，再运用相关知识对文章进行理解和分析，能够有效地提取关键信息，掌握文章内涵。例如在教学圣诞节时，我们可以运用多媒体先让学生了解圣诞节日的由来，庆祝的方式有哪些，节日的意义是什么等等。当学生对这些背景知识充分了解之后，在遇到类似的文章，学生就能快速地找出问题的核心，提高效率。

四、将多媒体运用于高中英语教学应该注意的细节

（一）合理控制多媒体课件信息

多媒体的运用在教学中只是辅助于教师教学的，因此，多媒体课件的内容要紧紧扣住教学的主题，进行知识的归纳总结及适当的扩展。课件中不宜插入与课堂关系不大的内容，这样不仅仅会耽误教学时间，更容易分散学生的注意力。

（二）“形式”服务于“内容”

多媒体教学只是教学的一种手段，制作课件是为了让学生能够专注地进行知识的学习以及对知识的巩固，在教学过程中我们也要进行课前准备，不能因为制作课件而减少了备课及其他教学准备。

（三）教师引导，逐渐提高学生主体的地位

到目前为止，高中教学依然是以教师讲课为主，教师掌握着课堂教学的节奏，带领学生逐步进行知识的学习。而学生在教师的带领下，通过对知识的逐步积累，一点一点通向更高的学习之路。这样的教学方法有一定的局限性，在新时代下，我们也要逐渐提高学生在课堂上的主体地位。

（四）加强对教学教法的专研创新

多媒体在教学中的应用应该随着科技的发展不断发展，不能局限于课堂教学，也可以辐射到学生的预习、作业、考勤、复习等各方面，作为高中英语教师，我们要不断对教法进行创新，使多媒体在教学中焕发生机。

综上所述，随着社会的发展，教学方式在逐渐地发生改变，教学将与时代的发展共同进步，不断为社会培养优秀的人才。多媒体作为社会进步的产物，也必将助力教学，为教学注入新的活力。在多媒体与教学相结合的影响下，教育也必将跨出巨大的一步，在时代潮流下，推动社会不断向前进步。