论如何高效开展农村小学体育教学

杨诚

（四川省南充市仪陇县炬光小学，四川 南充 637661）

在我国农村小学教育中，体育作为最基础的学科，其对于学生的全面素质发展影响巨大。但受应试教育影响，农村小学体育教育始终无法达到理想效果，以至于体育教育始终处于低效状态之上，这使得农村小学体育教育遇到了困境。在新课程改革不断落实的背景下，进一步做好农村小学体育教学的创新，让其能够达到高效教育水平，以实现对学生的体育素质培养，成为了小学体育教师的主要工作目标，文章以此为切入点展开分析和探讨。

一、借助趣味游戏，做好课前热身

在农村小学体育课堂教学过程中，教师想要实现对课堂教学效果的提升，让其达到高效的标准，就必须要进一步了解学生的兴趣需求，激发出他们的学习动力。从小学体育课堂教学流程来看，课前热身活动不仅可以防止学生出现运动损伤，还能够实现对学生的学习兴趣激发，因此对课前热身活动进行趣味设计很有必要。在实际教学过程中，考虑学生的认知水平和学习能力，我会在热身环节为他们设计“动感健身操”，让他们在美妙的音乐伴奏下进行热身，由此来调动学生的热身状态，提高他们的学习热情。除此之外，我还会在课前热身环节，组织学生进行抢凳子、木头人等游戏，让学生在游戏过程中获得身体状态的调整，并对课堂教学内容进一步产生兴趣，从而更好的实现小学体育高效课堂的教学目标，为学生的身体素质提升带来支持。需要注意的是，因为小学生的年龄较小，所以很容易在课前游戏中出现过于投入而遇到运动危险的情况，所以教师在课前热身环节中，一定要做好对学生的安全保护，确保他们可以在绝对安全的状态下进行热身，从而更好的实现农村小学体育高效课堂的教育目标。

二、增强师生互动，提高学习效果

“增强师生互动，提高学习效果”是农村小学体育课堂教学中，教师对学生进行有效教育的重要方法。传统体育课堂上，教师的教学行为多侧重于示范，这种方法虽然能够达到一定的教学效果，但其效果远远达不到高效课堂的标准，这使得农村小学体育教学始终难以实现突破。在实际教学过程中，教师必须要意识到自己作为知识传授者，在学习中对学生的引导作用。所以，教师需要改变单一的示范教学模式，通过与学生之间的语言、行为互动，进一步完成对学生的学习指导，让他们在学习过程中实现进步与突破。例如在进行“立定跳远”的课堂教学过程中，教师不仅要做好规范跳远动作的示范，还要进入到学生的训练环节当中，与他们一起进行跳远训练，由此来对学生的跳远动作进行指导，提高他们的学习效果。又或者在进行“50米速跑”的教学过程中，很多学生不愿意摆臂，这种不规范的跑步动作，不仅会影响他们的速度，还容易出现摔倒，而且这种跑步方式并不美观。针对于学生的这种跑步方法，我对他们的动作进行了还原，并让他们通过观察来发现这种跑步方法的弊端，由此来实现对他们的学习行为的纠正，让他们能够掌握正确的跑步方法，为他们的跑步水平进步打下良好的基础。

三、设计体育比赛，增强学习体验

“设计体育比赛，增强学习体验”是提高农村小学体育教学效果，推动农村小学教学水平进步的重要措施。在实际教学过程中，教师想要让学生感受到体育的学习乐趣，就必须要多为他们设计一些具有趣味性的学习活动，让他们可以通过体育活动，来感受体育乐趣，从而实现对他们的体育学习动力培养。例如我会定期在学校中组织学生进行比赛，包括田径、足球等，其目的就是借助这些趣味比赛，来提升学生的体育体验，让他们可以在学习中感受到体育的乐趣。除此之外，我还会借助信息技术组织学生观看一些体育比赛，例如田径世锦赛、女排比赛等，其目的就是让学生通过观看这些体育比赛，感受到体育的乐趣，并让他们在观看比赛视频时，产生强烈的民族自豪感，从而真正意义上实现小学体育课堂的高效课堂构建目标，为学生的全面素质发展打下良好的基础。

总结：

综上所述，做好农村小学体育教学工作的研究，提升农村小学体育教学效果，是推动农村小学体育教学水平进步的重要措施。在实际教学过程中，教师作为课堂教学负责人，其必须要进一步了解学生的学习能力，并结合对素质教育目标的分析，设计出符合学生实际成长需求的课堂教学模式，确保他们在学习体育知识的同时，也能够获得身体素质、意志品质的提升，从而真正意义上实现小学体育课堂的素质教育目标，也为进一步推动小学体育教学水平的发展提供助力，为更好的实现小学体育高效课堂构建带来支持。