“微课”在小学数学翻转课堂教学中的应用初探

1袁小龙 2田欣

（宜春市第二小学，江西 宜春 336000；宜春市第三小学，江西 宜春 336000）

当前的小学数学教育环境对于教师的教学目标进行了更高的要求，小学数学教师的主要教学目标之一就是充分激发学生对于数学的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，以及建立良好的数学学习习惯，开拓学生的学习视野，进而实现教学效果的有效性，为更加艰深复杂的数学知识的深入学习打下坚实的基础。而要实现这一教学任务，就要求数学教师及时转变教育思路，更新教学方式，与时俱进，紧跟新课改时代的教育要求，从而探究出最为有效的小学数学教学方式[1]。

一、微课及翻转课堂的定义

（一）微课的定义

所谓微课即微课程的简称，是指教师基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。可以看出，微课是一种被信息化时代催生出的新型的教学方式。小学数学教师要想可开展微课教学，首先就要充分理解微课教学的精髓和意义，在此基础上再结合小学数学学科的特点和学生的实际学习水平及特质，针对性的制定教学计划，最终将微课教学运用到实际教学活动中去，从而保证数学课堂的教学质量。

（二）翻转课堂的定义

翻转课堂又称颠倒课堂，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生的教学模式。因此在翻转课堂的运用中，教师通过调整课堂时间，实现学生的自主学习，培养学生的学习主动性，提高学生的自主学习能力，实现学生对于教材知识的实质性掌握。

总之，微课及翻转课堂作为一种新型的教学模式，在实际运用到教学活动中时，一方面会有效的激发学生的学习积极性，从而有效的掌握数学知识，另一方面也会有助于培养学生的自主探究能力，自主发现问题，分析问题并解决问题。实现学生数学素养的提高和学习能力的全方面提升[2]。

二、现阶段小学数学教学过程中存在的问题

（一）师生课堂互动程度低

传统的教学模式下，师生之间、学生之间在课堂教学活动中严重缺乏沟通交流，大多数时间都是出于老师讲，学生听的状态，教师的课堂教学计划中也基本没有留出合理的时间供学生们交流探讨，学生的课堂参与度极低，自主探究平台严重匮乏。不利于学生对知识点的理解与记忆，更加不利于对教材知识的实质性掌握。而微课由于通过制作简短但高质量的视频教学内容，大大缩短了教师在课堂上进行知识教授的时间，进而为师生乃至生生之间的交流互动留下了足够的时间，对于课堂教学效率的提升意义重大[3]。

（二）学生在课堂教学活动中地位较低

在实际的数学教学活动中，基于数学学科的特殊性，教材的教学重难点较多，且小学生对于数学的学习和理解能力还不足以支撑其在短时间内消化和掌握知识，因此，教师为保障课堂计划的顺利执行，往往就占据了绝大多数的课堂时间进行知识讲解，这就导致学生在课堂中的地位被压榨，长期处于被动接受知识状态，难以打开自主学习思路，导致课堂实质教学质量的下降。

三、微课教学方式与翻转课堂授课方在小学数学教学活动中的探索结合

（一）提高学生主体地位，增强学生的课堂参与度

翻转课堂的优点之一就是改变了当前的传统教学模式，有效的削弱教师在课堂上的绝对主导地位，给予学生足够的课堂自主发挥平台，实现了学生的课堂地位的提高。此外，也有效的提高的教师的生本教育的教学理念，将师生在课堂上及课下的地位及活动进行反转，重视并肯定了学生对于教学效果所起到的关键作用。

在小学数学的教学过程中，教师应努力培养学生对于数学的学习兴趣，加深对教材内容的理解的深度与全面性，采取教师教与学生学的双向互动的课堂授课方式，而翻转课堂这种新型的教学模式恰恰是随着新课改时代的到来应运而生的产物，是小学数学教学活动中可以大力推广的教学模式之一。此外，还要求教师根据小学生学习特点，有针对性的将微课的内容和形式设计得更富趣味性，同时结合数学知识的展示，让学生感受到数学的魅力，提高学生的自主学习意识和自主探究能力，有效的培养学生的主观能动性[4]。

（二）对小学数学教学模式进行优化

微课的性质决定了其可以将一个知识点以更加直观、形象且具体的形式展现在学生眼前，这一授课特点使得小学生对于数学知识的接受程度更高，理解程度更加深入，进而保障数学知识的教学有效性[5]。与此同时，教师通过合理的利用翻转课堂，可以促进学生更好、更快、更高效的进行自主学习，比如，在学习《认识物体和图形》这一教材内容时，教师可以提前让学生准备好橡皮泥，在课堂活动开展时，让学生亲手制作不同形状的立体图形，并让学生对该物体的各个面进行实际观察，既可以增加数学知识的立体化，真实化，又能够有效提高教学活动的趣味性，更能够最大程度的保障学生对于知识的准确理解与掌握。

结束语：

总而言之，在当前的小学教学活动中，大量实践探究表明，微课及翻转课堂的综合运用对于该学科的教学质量和教学效果有着积极的促进作用，因此，教师一定要及时转变教学观念，创新教学方式，积极的探索和应用新型的教学方法，勇于接受新事物，敢于在实际 教学活动中运用它。微课与翻转课堂的结合无疑是未来小学数学教学活动中广泛应用的教学模式之一，不仅可以实现学生对数学知识的实质理解与掌握，更能够促进教师教学质量的稳步提升。