有效突破物理教学难点的几点尝试

苏奕芳

（江西省上饶市上饶县罗桥中学，江西 上饶 334109）

教学难点是初中物理教学的重中之重，也是学生高效学习物理的主要障碍之一。初中物理知识比较系统、抽象，尤其是那些难点知识，学生在学习这类知识时有着很大的难度，如果不能及时消化这些难重点知识，学生就会失去学习热情，进而影响到物理教学质量。作为教师，要根据学生的特点以及物理教学要求，采取有效的手段，突破教学难点，进而引导学生高效学习。

一、突破物理教学难点的重要性分析

在初中物理教学中，经常会出现教学难点，当这些教学难点超出学生的理解范围时，就会成为学生高效学习的障碍，一定程度上削减学生的物理学习兴趣，制约学生运用物理知识解决实际问题的能力发展。再加上教师在教学过程中采取的是“满堂灌”这种教学方式，这种教学不利于学生高效理解教学难点，会削弱学生的学习积极性。因此，在初中物理教学中，突破教学难点至关重要。初中物理教学的目的不仅仅是让学生掌握物理知识，同时也是为了让学生能够运用所学知识解决实际问题。教师只有突破教学难点，才能有效肃清学生学习过程中的障碍，提高学生对物理的学习兴趣，使学生主动参与到课堂教学中来，进而实现高效教学。

二、突破物理教学难点的几点建议

教学难点是指学生不易理解的知识。在初中物理教学中，教学难点是困扰学生高效学习的重要因素之一，由于教学难点不易被学生理解，这也决定了传统的教学不适用，要想有效突破教学难点，教师就必须深入剖析教材，革新教学方法，帮助学生形成系统的知识体系，激发学生的学习兴趣。

（一）深入讲解物理概念本质

造成初中物理教学难点的重要原因就是学生在物理学习过程中，不能吃透物理概念本质，没有掌握物理概念定律的关键知识点。因此，在初中物理教学中，教师要指导学生吃透物理概念本质，理解透物理知识的本质，进而有效化解物理知识难点[1]。如，在教习“欧姆定律”这一知识时，为了让学生理解透这一定律，教师可以让学生自己动手做实验，让学生在实验的过程中理解其本质。让学生做实验，可以加深学生对理论知识的转化，使学生能够灵活运用欧姆定律这一知识来解决实际问题。

（二）巧用多媒体

物理知识的学习相对比较枯燥，学生很难提起学习热情，尤其是那些教学难点，会严重阻碍学生深入学习物理。多媒体作为一种教学手段，打破了传统教学在时间和空间上的限制，可以将抽象、系统的知识具体化、简单化，帮助学生高效学习。因此，在初中物理教学中，教师要善于利用多媒体来突破教学难点，让学生高效消化这些教学难点[2]。如，在教习《功率》这一课时，教师可以借助多媒体，将该科知识点以思维导图的方式呈现出来，让学生了解各个知识点的关键性，从而帮助学生高效记忆。同时，教师还可以通过微课来引导学生学习，让学生在观看视频的过程中加快相关知识的转化。在多媒体的支持下，可以充分调动学生的学习热情，使学生主动参与到课堂中来，进而提高教学质量。

（三）巧用生活实例

物理知识应用性强，初中物理许多知识来源于生活，又应用于生活。对于学生而言，生活是他们获取知识的第一源地，且生活中的物理知识更加通俗易懂。因此，在初中物理教学中，要想有效突破教学难点，教师要善于巧用生活实例来引导学生学习[3]。如，在教习《电路与电流》知识时，教师可以导入生活中的停电事故来引发学生思考，借助这一实例来启发学生思维，让学生去分析为什么会出现停电事故？让学生带着问题去学习，从而更好地调动学生的学习积极性和主动性，让学生在探索问题的过程中培养兴趣，提升能力，进而促进课堂教学目标的实现。

（四）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想有效突破初中物理教学难点，关键在于让学生对物理知识产生浓厚的兴趣。以往，教师在课堂上采取的是“满堂灌”这种教学方式，这种教学比较机械，难以调动学生的学习热情，作为教师，要摒弃这种教学方法，采取多种教学方法和手段来突破教学难点[4]。如，在教习《阿基米德原理》这一知识时，教师可以通过讲故事的方式来引导学生学习：公元前245年，赫农王命令阿基米德（Archimedes）鉴定一个皇冠，赫农王给金匠一块金子，让他做一顶纯金的皇冠。赫农王命令阿基米德在不允许破坏皇冠的基础上来鉴定皇冠是不是纯金。他苦思冥想多日，在跨进澡盆洗澡时，从看到水面上升得到启示，作出了关于浮体问题的重大发现，并通过王冠排出的水量解决了过往的疑问。借助这一故事，可以充分调动学生的学习积极性，帮助学生更好地理解阿基米德原理。

三、结语

综上，教学难点是初中物理教学的重要内容，要想让学生吃透教学难点，教师就必须采取有效的教学方法，引导学生积极参与到课堂中来。在初中物理教学难点教学中，教师要立足学生发展，引导学生主动去探究、学习，善于利用多媒体创设良好的学习情境，善于结合生活实例来引导学生学习，从而帮助学生高效学习，提高物理教学质量，促进物理教学目标的实现。