有效提升高职院校舞蹈教学质量的对策研究

詹小佳 陈晓菲

（桂林师范高等专科学校,广西壮族自治区 桂林 541199）

目前来看，高职院校的舞蹈教学质量下降主要集中在以下几个方面：首先是教学氛围，舞蹈教学氛围不浓厚，在一个没有舞蹈教学氛围的地方学习舞蹈，学生基本都很难投入其中。其次是教师的教学内容和手段较为落后，常见的是老师一个动作一个动作的带学生学习舞蹈的教学方式，这种方式太过单调落后。最后是学生思想观念的刻板印象，认为舞蹈都是没什么用的，以后很少有人会在舞蹈领域继续发展，所以对舞蹈教育普遍不重视。

一、多媒体教学的优势

与传统的教学模式相比，多媒体环境下的高职学校不论是在舞蹈教学的方式上，还是在舞蹈教学的内容上都有很大的变化。多媒体教学技术在高职舞蹈课程教学中的应用，使得学生成为教学活动的主体，能够积极主动地参与到日常的教学学习中，这与传统的填鸭式教学有很大的不同。与此同时，多媒体教学模式下，通过借助计算机设备将舞蹈教学的内容更加直观地反应给学生，结合其他多媒体技术将舞蹈教学的整个过程录制下来让学生观看，让学生从中发现自身的不足之处，并积极地加以改正，从而达到不断提升高职学校整体舞蹈教学质量的目的。

二、提升高职院校舞蹈教学质量的具体对策分析

（一）提供多种多样的学习手段和途径

舞蹈教学不应该仅仅局限于课时上的时间，应该发展其他的学习途径和学习机会。比如现在很多的舞蹈大咖会在微博，微信或者其他的视频网站上传自己的舞蹈作品和舞蹈教学视频，这样就能给喜欢舞蹈的人群提供了一个提升兴趣和自学的平台。在高职院校的舞蹈教学中，可以和这些当红的舞蹈大咖的教学视频进行结合，向学生介绍他们，有能力还可以对其进行分析和借鉴。通过这样在舞蹈教学和当下的热点建立联系，从而将传统无趣的学习转变成自主学习。当然除了这些网上的学习手段和途径，有条件的可以开展课外的舞蹈教学，比如集体参观一个舞蹈工作室，或者去观看一场舞蹈表演，通过这些课外形式学习，提升对舞蹈的兴趣，从而让舞蹈学习变得潜移默化。

（二）重视基础和学生个性表现

舞蹈基础是学生学习舞蹈的必要条件，这里的舞蹈基础不仅包括基本的舞蹈动作练习，同时还包括对身体的锻炼，主要锻炼身体的柔韧性。在学习舞蹈的过程中，如果不注意很容易有损伤，常见的就是拉伤和挫伤。所以每次课前的热身准备工作一定要重视起来，因为热身普遍比较无聊，建议教师可以找些资源让课前的热身变得更加生动有趣些，这样可以让学生更快进入学习状态。要想跑先要学会走路，舞蹈基础就是走路，而在此基础上的各种类型的舞蹈就是跑步。如果走路基础不好，那么一定是跑不远就会摔跤的。解决了学生舞蹈基础薄弱，接下来就是发展学生在舞蹈的个性表现。每个学生对舞蹈都有自己见解和表现形式，如果一味按照一个标准来执行未免太过无趣，不仅磨掉了学生对舞蹈的热情也会泯灭个性发展。所以需要在教学的过程中给学生充分的表现机会，多鼓励多赞美提升学生的自信心。

（三）注重教学思维创新

教学思维是影响教学质量的根本性因素，为此，高职院校舞蹈教学的创新必须要坚持教学思维创新为第一要义。具体来说，高职院校舞蹈教学思维必须要实现从理论教学到素质教学的全面转变。首先，高职院校必须要认识到舞蹈教育对于学生的重要性，舞蹈不仅是影响学生综合素质形成的重要因素，也是完善学生人生观、价值观的重要方法。高职院校舞蹈教育必须要以提升学生综合素质为核心，将素质教育落实到教学的全过程之中，为每个学生提供更加优质的舞蹈教育服务；其次，高职院校也必须要进一步转变传传统教学组织思维，弱化纯理论教学在实际教学中的应用，全面提升高职院校舞蹈教学效率。例如，可以将通过舞蹈培训、舞蹈比赛等多种方式开展舞蹈教学，让舞蹈真正走进每个学生的实际生活中，激发学生对舞蹈的激情，增强学生综合素质。

（四）借助多媒体技术来为学生打造良好的舞蹈教学视听效果

基于舞蹈教学的特殊性，使得许多高职学校在进行舞蹈教学过程中都需要借助现代化多媒体技术来帮助学生打造良好舞台视听效果，从而不断地提升高职学生舞蹈美学视听鉴赏能力。对此，在高职学校的日常舞蹈教学中，舞蹈教师可以通过多媒体来为学生播放一些具有代表性的舞曲音乐，比如俄罗斯的著名舞曲《天鹅湖》，学生可以从中感受到芭蕾舞的魅力，进而在日后的学习中以更加积极主动的态度去学习舞蹈，不断提升自身的综合舞蹈实力，为将来成为一名优秀的舞者打下良好的基础。

结语

综上所述，随着新课程改革成果的不断深入，越来越多的高职学校开始尝试将多媒体技术融入到日常教学中去，尤其是在舞蹈课堂教学中，希望以此来不断转变传统填鸭式的教学方式，促使高职学校的舞蹈教学不论在教学形式上，还是教学内容上都有质的飞越，并从中激发高职学生以更加积极主动的态度去学习舞蹈，进而实现高职学校的整体教学质量不断提升的效果。