浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

周迎春

（重庆市潼南实验中学校，重庆 402660）

在如今的教学中，学生的学习负担越来越重，就连初中生，肩上的任务也很重了。对于很多学生来说，初中才算是真正开始学习英语的时期，因此，英语对于初中生来说学习起来有一定的难度。那么如何在初中英语教学中开展高效课堂，就是我们作为英语教师们不得不思考的问题。在接下来的文章中，笔者就将结合自己的教学经验，浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂。

一、全面并且具体地明确教学目标

对于教学来说，最主要的就是要有一个明确的教学目标。若是没有目标，那教学的进行就是没有灵魂的。要想实现高效课堂，就更需要有一个明确的教学目标，一个全面、并且具体的、明确的教学目标，是一个高效课堂的灵魂，有了它，就是为后面的教学找到了目标和方向。对于如何寻找教学目标，作为初中英语教师的我们可以由小目标到大目标，这样来制定。先给每节课制定一个小目标，再给每个英语单元制定一个目标，最后再制定一个教学的总体目标。这样制定目标，就是明确而且具体的。采用由小目标到大目标，由短期目标到长期目标，覆盖了整个英语课程，因此也是全面的，这对于打造高效的初中英语课堂也是极其有帮助的。

但是我们在制定教学目标时，还需要注意以下两个问题：第一个就是目标必须要层次分明。从宏观上看来，要让学生能够明确我们的教学目标，明白每个环节需要做什么，要达到什么样的要求，那么教学目标就必须清晰明确。第二个问题就是，目标的完成要注重全面的完成。给学生制定目标是要求学生全面达到，而不是只从成绩上，或者只从情感上达到目标，要全面地完成目标。只有这样综合地去完成目标，才能使教学效果真正得到凸显，真正地做到高效课堂。

二、在课前进行充分的准备，科学合理备课

备课，准备教案是每个教师上课前的必备功课。作为一名教师，要想实现高效课堂，就必须在课前进行充分且全面的准备，进行科学合理的备课。其实备课的要求很多，但是在很多教师看来，备课这只是准备好自己给要上的课的内容而已。实际上并不是如此，备课既要准备教材，还要备学生、备板书、备教具等等，这样才是一个充分的备课。在进行备课时，教师先要知道本堂课要上什么内容，要学生学到什么知识，完成怎样的教学目标。举个例子，在英语的教学中，我们要明确的就是在这节课上要让学生掌握哪些单词，明白哪些语法。而备学生，指的就是在课前要充分了解学生的特点，以此来采取合适的教学方式，避免学生在学习中出现不适应的情况。而备教具，就是要明确自己在这堂课上需要运用什么辅助工具，避免出现在课堂上，由于准备不足，导致一些课堂必要步骤无法开展的情况。

此外，在开展教学时，对于学生的课前准备也不能放松，也要给学生布置课前准备的任务，并且还要对给学生布置的任务进行检查，保证将准备工作落实到位，而不是口头说说而已。

三、巧妙进行课堂导入，抓牢学生的注意力

课堂导入环节，是整个课堂开始的开幕，课堂导入方式的正确与否，对后面整个课堂的开展起着决定性作用。有些教师的课堂上，忽略了课堂导入这一环节，一上课就直接进入主题，开始给学生讲解知识点。导致很多学生在课堂上昏昏欲睡，对教师讲授的知识毫无兴趣，甚至还有些厌烦。但是相反，有些教师的课堂导入做得很好，所以在课堂一开始，就牢牢地吸引了学生的注意力，让学生在接下来的课堂中都保持着高涨的热情，从而顺利地完成了整堂课。由此可见，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，如何巧妙地进行课堂导入，抓牢学生的注意力，是高效课堂开展的保证。

对于初中英语课堂，我们就可以用英语进行课堂导入。对于初中生来说，他们在小学阶段已经接触过英语，有一定的英语基础，能够听懂许多简单的英语对话。所以，在进行课堂导入时，我们就可以采用一些英语的问句进行导入。比如在初中英语课堂开始的时候，我们可以用一副与本堂课内容相关的图画，指着这幅图画问：What can you see in the picture?在这种时候，学生们往往会喜欢争相回答，从而就吸引了学生的注意力。这样就是一种很好的课堂导入形式，调动了学生的课堂学习积极性。

实际上，课堂导入的方法多种多样，但是重要的就是不能够只停留在一种方式，而是要不断地尝试，运用多种方法开展课堂导入。只有这样，才能够真正地促进初中英语的教学，实现高效课堂。

四、课堂活动及任务的设计要有效，以便培养学生的创造性

最后，笔者还想提到一点就是：课堂活动以及课后任务的设计要有效，以便培养学生的创造性。不论在哪种课堂上，教师都需要设定一定的课堂活动，让学生参与进来，以便更好地开展课堂教学。但是很多教师设置的课堂活动，并没有取得什么效果，因为很多教师往往只是设置了活动，并没有关注学生的参与度以及完成度。在英语课堂上也是如此，很多教师给学生设置了课堂活动，却没有注重学生的完成度，导致高效课堂并没有实现。对于课后任务来说更是如此，很多教师都给学生留了课后作业，但对于课后作业的检阅却没有认真仔细，以至于让学生觉得有空子可钻，并没有认真完成，也完全没有启发学生的创造性。

所以教师在进行课堂活动以及课后任务的设计时一定要有效，一定要经过精心的设计，认真的思考，才能开展。并且设置好课堂活动以及课后任务之后，还必须要收回来，进行认真仔细的检阅，去检查每个学生是否完成好。并且从中找出学生的不足以及优点，为后面课堂的开展做好铺垫，也就是为备课做好准备，这样方能实现真正的高效课堂。

五、结束语

在初中阶段的教学中，英语学科本就占据着重要的地位，尤其是在目前的教学背景下，对于英语的教学任务更多更重。我们对英语的教学，不仅仅再是只局限于课堂，局限于成绩，更多的是注重英语语言的实践应用，为以后的生活交流做准备。所以，对于目前的初中英语来说，学生肩上的学习任务很重，而教师肩上的教学任务更重。我们必须要找出适合的方式开展教学，让每个学生都能学好英语，学到真正的知识，完成好我们的教学任务。