浅谈中职班主任做好班级管理工作的有效策略

周杉 邹开利

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 401420）

一般而言，进入中职学校的学生们学习成绩和文化基础可能都不会太高，而且大多数中职学生们还处于青春叛逆阶段，三观还没有完全的形成，行为处事还不能达到成人的水准，这就给中职班主任的班级管理造成了一定的挑战。而中职班主任作为每天与学生们相处时间最长的老师，就应该要花费更多的心思来引导学生们提高自身的文化修养，培养学生们的内涵与素质。不仅要关心学生们的学习生活，还要教会学生们为人处世之道，只有这样才能够让中职学生得到全面健康的发展，更能适应日后的工作与生活。

一、提高自身的文化内涵与道德修养，做好班级榜样

中职班主任作为学生们的引导者与教育者，其一言一行都会对学生们产生非常重要的影响作用，而班主任自身的文化素养与能力水平，又决定着其是否能够很好地管理一个班级。因此，这就需要中职班主任时刻关注与提高自己的道德修养与文化内涵，为学生们做好榜样作用。而且，再加上中职学生的叛逆性与特殊性，如果班主任没有一点真才实学是很难得到学生们的信服与尊重的，所以，这就需要班主任要通过自身的班级管理能力来让学生们听话，用人格魅力来让学生信服，用自己的真才实学来建立威信。只有这样，中职班主任的班级管理工作才能够顺利地推进并得到学生们应有的支持。

首先，中职班主任应该在课余时间多阅读一些书籍或者观看一些具有教育意义的视频来对自身的文化素养进行提升，在遇到好的书籍或者视频时还可以与学生们进行分享，鼓励学生们也能够进行阅读或观看。其次，中职班主任还应该要定期的阅读一些有关班级管理的最新资讯，对自己的管理手段与策略根据时代进步与以及学生们的特殊性来进行适当的调整，从而让班级管理更加的人性化，也更加的符合学生的需求。最后，班主任在与学生们的日常交流与学习中要适当地对自身的魅力进行展示，要让学生们感受到自己班主任的与众不同与优秀。只有这样，班主任才能够成为学生们的尊重对象，从而支持班主任班级管理工作的开展。

二、尊重每一名中职学生，加强德育教育

中职班主任在进行班级管理时，应该先从最基本的地方出发，平等且公正的对待每一名学生，让学生们能够得到应有的尊重与重视。很多中职学生之所以做出一些叛逆的行为，一方面，是因为他们在学习方面的受挫，在以往的学习过程中因为成绩不够优秀而得不到老师的表扬与关注，这样就很容易让这些学生们产生被忽视的失落感与挫败感，让学生们的自信心也受到了打击，所以，到了中职学校，他们就想要通过做出一些出格的事情来博得同伴与老师的关注，想要成为众人的“焦点”；另一方面，是因为学生们本身学习的知识不够丰富，自身的文化底蕴以及道德涵养不够扎实。因此，这就要求中职班主任在日常的学习生活中要对学生们多一点的关怀与热爱，让学生们可以感受到爱与重视，只有这样才能让学生得到健康的成长。

除此以外，中职班主任应该要对学生们的各种情况与日常表现进行收集，定期组织学生们进行德育教育，加强学生们的道德修养与文化内涵，促进学生们的全面发展。例如，中职班主任可以在一周开始前与一周结束后组织学生们召开班会，对学生们上一周的表现进行总结，对于表现优秀的学生们在全班学生面前进行表扬与奖励。而对于表现差的学生们，班主任则要顾及他们的自尊心，可以私下与他们进行交流与沟通，耐心地对他们的缺点进行批评与指正，要让这些学生们知道自己为什么做错了，怎样才能进行改正。如果班主任直接在班级里对这些进行批评的话，可能会让这部分学生感到厌烦与害怕，情况严重时甚至还会激发学生们的逆反心理，造成班主任越是批评这些学生，而学生越是与班主任对着干，这样尴尬局面的出现。另外，中职班主任还可以在召开班会时给学生们播放一些有教育意义的视频，如《感动中国》，让学生们能够感受到道德模范的伟大，并鼓励他们向这些道德模范进行学习，从而提高学生们的道德修养。

三、充分发挥学生自主性，师生共同营造良好的班级氛围

想要让中职学生们能够更加积极地配合班主任工作的开展，其中最为有效的方法就是：让学生们自己也参与到班级管理的工作中去，与班主任一同制定班级管理规定，这样制定出来的班规才会对学生们更加的具有约束性。因此，这就需要班主任在管理的过程中充分地发挥出学生们自主性，让学生们与班主任处于同一地位，让学生们能够对自己所要遵守的规则具有改动与调整的权利。当学生们在班级管理的过程中遇到了一些问题与困难，或者对班主任的管理手段存在一些疑惑或不满时，也能够大胆地向班主任提出来，并一同商量对策，这样就可以让中职学生们觉得自己受到了重视，也让学生们拥有了一些要承担责任的意识，从而让班级管理策略变得更加的容易推动。

另外，当学生们在学习或者生活中遇到问题时可以及时地向班主任寻求帮助，而中职班主任在对学生们进行管理时也要有耐心与爱心，用爱去感化他们，让他们觉得自己受到了尊重与关怀，只有这样才能够让学生更加信任与依赖班主任，从而让班主任与学生孩子间的关系更加的融洽，让师生一同营造良好的班级管理氛围。

中职班主任的工作是具有挑战与困难性的，因为班主任不仅要对学生们的日常行为规范进行管理，还需要对学生们的为人处世原则与三观进行正确的培养与引导。因此，这就要求班主任们在进行班级管理时要先对自身的思想道德与文化内涵的提升，为学生们做好榜样作用；然后，班主任再通过德育教育的手段来加强学生们的思想教育工作，尊重并平等的对待每一位学生，让学生们能够得到应有的重视；最后，班主任在班级管理的过程中要充分地发挥出学生们的自主性，让学生们参与到班级管理的过程中去，与学生们一同营造良好的的班级氛围。