浅析基于核心素养下的高中音乐教学

于云飞

（山西省朔州市朔城区第一中学校，山西 朔州 036000）

提升学生的核心素养需要教师通过系统的教学方法来开展培养计划，使学生在学习中提升自身的音乐鉴赏能力，并拥有正确的思想价值观和音乐学子必须具备的品格。教师要引导学生对音乐美感的鉴赏能力，通过音乐传达的情感对内容进行评审。教师可以带领学生开展艺术活动，从创作、演奏和评审方面增强学生的音乐应用技能，全面的发展学生在音乐领域中的各项能力，丰富学生的艺术细胞，通过具体的实践活动来加强学生的实际应用能力，在不断的制作音乐的过程中，传扬我国的音乐文化，以乐曲的方式，将艺术文化传达给周边的群众，将音乐艺术文化发扬光大。音乐教师要根据不同的环境和学生的思想情绪，将学生带入音乐中的不同情景当中，将学生的情绪转化成音乐的乐章，使学生体会到不同的文化感官和音乐的文化内涵。

一、扩展学生的音乐视野，加强音乐感知能力

开展音乐教学需要教师重视教导内容和方法，注意音乐课程的教学流程，在每一个教课环节中都要积极的引导学生参与。教师设计音乐课堂内容时，需要在音乐教材中加入培养学生核心素养的有效方法，既要提升学生的思想，又要体现音乐的价值。教学流程的设计要层次分明，针对不同的学生要用不同的教育方法，使学生从被动聆听音乐到主动的感受音乐情感，教导学生学习音乐知识的前提是要让学生先喜欢上音乐，教师通过精心设计的教学方案来让学生感受到音乐的艺术魅力，从而进行音乐交流。教师首先要让学生感受到音乐在我国历史发展中的悠久，体会到音乐艺术的深远影响，比如教师在带领学生学习音乐教材中的“华夏音乐之光”时，教师可以在课堂上播放一些好听的古代音乐，让学生安静的聆听，教师适当的轻声讲解，为学生营造音乐教堂气氛，使学生在了解音乐文化的同时，提升学生的爱国主义情怀，扩展学生的音乐领域，加强学生对古典音乐文化的喜爱。教师在这种轻快且富有情感的教学环境中，可以有效的完成学生的音乐教学任务，能够让学生逐渐的体会到音乐的内涵和乐曲中表达的重要情感。

二、创造音乐教学情景思想模式，了解音乐文化背景

教师在教学的时候要注重学生对音乐的想象力，音乐不只是行为艺术，它也是情感表达艺术，每一首音乐的创作都寄托了音乐人的丰富情感，教师在用音乐曲目教导学生的时候，要为学生讲解乐曲的文化背景，让学生知识乐曲的由来。教师要将学生的思想作为教学的重点目标来展开教学内容，主要是培养学生的音乐核心素养，在行为意识上增强学生的音乐思想。年轻人的想象力丰富，教师在音乐教学时可以利用学生活跃的思维来引导学生体会乐曲的文化背景，比如教师在播放曲目“辽阔的草原”时，可以让学生闭目聆听，想象在广阔的草原上，天地相连，湛蓝的天空和碧绿的草地，草原上牛羊成群，牧民在辽阔的大草原上策马奔腾。教师可以利用这首曲子的风格，让学生感受到草原歌曲的演奏特点，用情景思想模式来使学生进一步的理解乐曲的深刻含义，只有学生对乐曲有充分的理解，才能够在学生演奏的时候，加入自己的感情，是音乐富有思想，这种有意义的音乐活动才能够表达出音乐的真正情感思想。教师要让学生逐渐的学会欣赏音乐，品鉴各种各样的音乐内容，全方面的去了解音乐作品的美感，这种教学方式不仅可以使学生了解音乐，还可以达到提升学生核心素养的教学目的。

三、通过音乐文化背景来增强学生的艺术情感

教师在给学生传递音乐情感的时候，要让学生了解每一个音乐作品都会受到创作者所在的时代影响，要提升音乐学子的核心素养，就要从每个教材作品的时代背景进行讲解，让学生从历史时代的角度去理解音乐作品的潜在思想，从音乐情感去切身体会时代的发展情景和创者的情绪波动，从音乐的跌宕起伏中感同身受。每一个音乐创作人都是十分伟大的，他们的音乐融入了时代的发展，结合了时代的思想，丰富的音乐作品为后代的音乐学者奠定了发展基础。教师要教导学生了解古今音乐文化的基本特征，学会串联音乐的发展历史，让学生明白音乐的变化会随着时代的进步而改变，要在今后的音乐旅途中符合社会的发展潮流，才能够扩展音乐文化领域。例如，教师可以从“松花江上”乐曲上，让学生感受抗战民众的悲壮情怀，了解我国历史发展的伟大，感受我国民族之魂。教师要让学生在这种情感丰富的乐曲上，感受到音乐的力量，让学生明白艺术发展的伟大历程，在音乐中感受我国人民的情感，在不断的学习和理解中提升自身的民族荣誉感，在音乐领域中不断的探索，增长自身的音乐知识。学生要在不断的实践和音乐教学活动中找到自身独特的艺术情感表达方式，使自己的音乐富有生命，不断的提升音乐核心素养。

结束语：我国的音乐历史发展悠久，厚重的艺术文化底蕴能够使学生在学习音乐技巧的过程中不断的丰富自身的素质。教师要从学生的情况来制定全面的培养计划，从音乐文化背景的角度出发，来培养学生的音乐文化素养，在不断提升自我的同时，增强自身的音乐艺术能力。音乐表达的时代背景和内容情感会随着社会的发展而改变，这就需要学生不断的丰富自身的艺术修养，顺应新时代的音乐发展。教师要不断的培育学生的核心素养，保证学生在今后的音乐领域发展中，朝着正确的发展方向进步，是音乐艺术在不同的时代发展中都能够发挥出最大的价值。