如何提高中职电子专业教学有效性

胡善淼

（彭水苗族土家族自治县职业教育中心，重庆 409600）

俗话道：“术业有专攻”，大概就是说的各行各业有自己所专研的知识，对于中职电子专业而言，其学科本身也有自己的专业知识和学科特点，作为一名中职电子专业的教师，我们需要根据中职学生的行为特点、心理特点等方面出发，找出适合中职学生学习的教学方法，探寻高效率的教学模式，以不断提高教学有效性。

一、中职学生的特点

（一）学生的行为特点

中职学生是毕业于初中，但是由于学习成绩没有达到一定的标准或者是其他原因而选择了放弃就读高中的机会，选择了中职学校的学生。中职阶段的学生大多处于十五岁到十八岁之间，这个阶段的学生希望在行为上得到自由，即他们希望教师或者是家长对他们的约束尽量减少，希望自己可以有独立发展的机会。学生在这个阶段的行为会比较反常，某些学生喜欢追求自我，因此，在学习中职电子专业知识的时候不会听取教师的建议或者是管教，只管走自己的学习路线，忽略了教师对学生的引导作用。所以作为一名中职电子专业的教师，在教学过程中一定要注意自己的教学方法，只有选择正确的教学方法，才能提高中职电子专业教学有效性。

（二）学生的心理特点

中职阶段的学生大多都处于青春期，青春期的他们希望自己变得独特，在这个阶段的他们心理比较敏感，希望得到他人的认可和表扬，教师对于他们的影响是很大的。并且处于这个阶段的学生注意力容易被外界的事物所吸引，精神容易分散，所以在中职电子教学过程中，教师需要多注意学生的学习状态，在关注学生的过程中不断提高教学有效性。

二、提高中职电子专业教学有效性的方法

（一）利用多媒体开展电子专业教学活动

多媒体技术在现在这个时代得到了迅猛的发展，在教育教学过程中，我们经常可以看到教师在课堂中使用多媒体开展教学活动。作为一名中职电子专业的教师，我们同样可以利用多媒体来开展教学活动。中职电子专业是跟计算机技术、电子信息、电子设备知识相关联的一门学科，在教学过程中，由于设备和教学场所的限制，教师就可以利用多媒体给学生播放一些跟专业知识相关的视频或者展示一些机器、设备、电子设备结构等相关的图片，这样的教学方式让学生在没有实际设备的情况下也可以学习到很专业的电子知识，并且多媒体具有快速、便捷、信息量大、信息共享等特点，更加便于我们开展中职电子专业的教学活动。当然，多媒体只是众多教学方法中的一种，教师可以探索利用的教学方法还有很多，只要工具能够服务于课堂，能够成为教师的教学帮手，帮助教师完善教学策略和提升课堂教学质量那就可以运用于课堂中。

（二）加强师生互动

教师与学生的互动是活跃课堂氛围、集中学生注意力的途径。教师的授课对象是学生，教师上课时不能一味地将知识强行灌输于学生脑中，教师应该常与学生进行互动，可以通过问题教学法、邀请学生配合讲课、课堂演示活动等方式来进行互动，这样不仅可以提高学生在课堂上的活跃度，还可以明确地知道学生的不足之处。教师心里有一杆秤，来平衡每个学生的不足，不断更新教学方法，补充不足的地方，这样可以有效地提高课堂质量和效率。作为一名中职电子专业的教师，在教学过程中，我们需要加强与学生的互动，在前文我提到了中职学生的行为特点和心理特点，在这个阶段的学生注意力容易分散，容易被外界的事物所吸引，那么我们想要学生将目光放在课堂上，那我们就必须做出比外界事物更加吸引学生的举措，那么课堂互动就是最好的选择。作为一名中职电子专业的教师，在教学过程中，我们可以通过课堂互动来吸引学生的注意力，让学生可以在课堂中专心致志地听我们授课，以此来提高中职电子专业的教学有效性。

（三）善于鼓励和表扬学生，帮助学习比较差的学生提高成绩

在教学管理的过程中，教师应该采取鼓励和表扬的方式，让学生们对学习充满动力。对于那些学习成绩较差的学生，要注意保护他们的自尊心，不能因为学习成绩差就批评他们，而是要走进他们的内心，去了解学生学习成绩差的原因，用平等的方式对待他们。教师应该把学习成绩较好的学生联合起来帮助他们，比如说在班上设立帮扶小组，大家互帮互学，安排学习成绩好的学生对他们进行指导、监督。教师对于成绩较差的学生的每一次进步，哪怕是小小的一点进步都应该予以肯定和表扬，让他们也感受到获得表扬时的快乐，激发他们的上进心。上文我提到对于中职阶段学生的心理特点时说到他们心理比较敏感，可能因为教师的一句话就改变自己做事的态度，他们希望得到别人的认可和表扬，因此在教学中我们可以采用激励教学法，在中职电子专业教学过程中不断鼓励学生学习专业知识，为今后的就业做好铺垫。对于学习较差的学生，我们也要一视同仁，做好教学工作，不断缩小班级中学生的成绩差距，不断提高教学有效性。

（四）做好课后的教学总结和反思工作

充分的课前准备和有效的课堂实践为教师在课后的总结与反思提供了重要的内容来源，教师通过在课后思考教学准备与实践中的得与失能够积累充足的经验，从而为下一次的教学突破提供丰富的思路。因此教师要调动起学生的学习反馈积极性，结合自己的实际感受，形成全面综合，客观有效的总结与反思成果，推动有效教学的实现迈上新的台阶。做好教学总结和反思工作是提高教学有效性的重要环节之一。作为一名中职电子专业的教师，要想提高教学有效性，就必须要做好课后的教学总结和反思工作，电子专业有其自身的学科特点，教师需要根据学生学习效果的反馈来发现教学中的不足，以此不断更新自身教学方法，提高教学效率。

综上所述，作为一名中职电子专业的教师，在教学过程中，我们需要先分析学生处于该阶段的各个特点，再根据学生的特点来制定相关的教学策略，如果在教学中遇到教学效果不理想、学生学习效果不好的情况，作为教师的我们就需要调整自己的教学方法，不断改进自身，提高自身的教学素养，以此不断提高教学有效性。以上则是笔者对中职电子专业教学过程中如何提高教学有效性做出的简要分析，希望对各位教师有所帮助。