中职体育教学过程中如何合理运用体育器材开展教学活动

王永刚

（重庆市云阳职业教育中心，重庆 404500）

对于学生来说，身体是一切活动的基础，对于国家来说，强健的公民是国家得以继续发展的基本资源，因此，中职的体育课程也显得格外的重要，而在体育课程中，体育器材又是其中重要的教育资源，对于教师来说，合理运用体育器材对于教学来说至关重要，因此，本文在阐述体育器材对体育课教学效果影响的基础上，又提出了合理运用体育器材的对策。

一、体育器材对体育课教学效果的影响

体育器材对于体育课程来说是重要的教学资源，体育器材体现在体育课程的方方面面，它对体育课程的影响也体现在方方面面，主要有对教学进度的影响、对学生学习兴趣的影响、对训练效果的影响以及对学生体育成绩的影响。

（一）体育器材对教学进度的影响

在进行体育课程教学时，往往是一到两个班级一起进行教学，学生数量比较多，教师自身的精力有限，一个一个带领学生进行体育训练对教师来说是比较困难的，再加上有些中职的体育场地不够，学生也难进行全面的体育训练。在这种情况下，有无体育器材就突现得格外重要，对于体育器材较少的中职学校来说，学生只能一个个地轮流着使用器材，无法保证学生的训练效果和强度，而对于体育器材较充足的学校来说，学生可以充分地使用器材，得到的体育训练效果也更好，教学进度更靠前。

（二）体育器材对学生学习兴趣的影响

在中职体育课程训练中，有不少体育项目需要借助体育器材才能顺利完成，而体育器材的多少、好坏将直接影响到学生对体育课程和体育项目的兴趣。有学校体育教学经验表明，对于能够合理运用体育器材的教师，他能够给学生更好的体育训练，学生的体育成绩也更加突出，学习兴趣更加强烈，而对于不能够合理运用体育器材来教学的教师，学生对体育课程的兴趣更加薄弱。

（三）体育器材对训练效果的影响

正如上文所说，学生的在上体育课程时，有不少体育项目都需要借助体育器材才能够顺利进行，而教师能否合理地运用体育器材也将直接关系到学生的训练效果。若是教师错误地运用了体育器材进行教学，学生也很难正确地使用体育器材，自然而然地导致学生的训练效果不理想，而对于教师合理运用体育器材的班级或者学校来说，学生训练效果普遍较高。

（四）体育器材对学生体育成绩的影响

由于教师运用体育器材的水平差异，学生体育训练的效果也会产生一定的差异，这反应到体育成绩上就是：教师合理运用体育器材的班级，学生更加愿意去参加体育训练，学习效果更好，相应地，这些学生的体育成绩也较好一些；而对于那些教师没有正确运用体育器材进行教学的班级学生来说，学生参加体育训练的兴趣较弱，进行体育训练的时间也较少，学习效果自然而然的更低，体育成绩也较差。

二、合理运用体育器材的对策研究

（一）一物多用、解决体育器材不足的问题

马克思主义思想指导我们，实践活动中要学会具体问题具体分析。在我国，仍然有不少地区以及学校存在着体育器材不够用的现象，而对于这些学校来说，教师能否做到合理地运用体育器材就显得格外重要。在这种体育教育的大环境下，教师要学会一物多用，对于几件体育器材，教师要花费更多的时间去探索体育器材的不同用法，并在教学实践中，真正实现一件体育器材多种用法，做到一物多用，以解决体育器材不够用的现实问题，并且争取实现教学效果。另外教师还可以将这种方法传授给学生，让学生在运用体育器材时也能够探索出更多适合自己的用法。并且教师还可以组织学生在同一时间里，进行不同的体育项目训练，以错开运用体育器材的高峰期。

（二）合理规划教学时间

中职体育教师在进行体育教学时，会面临多种教学现象，如很多学生对某一项体育项目感兴趣，而对其他体育项目兴趣惨淡，这就造成了一些体育器材不够用，而另一些体育器材没人用的教学现象。因此，这就要求教师合理地规划教学时间，合理分配体育器材，对于学生比较感兴趣的体育项目，教师可以分配更多的时间给学生，让学生有更多的时间以及机会去接触自己感兴趣的体育项目，培养学生对于该项目的学习、训练兴趣。但是教师不应该将学习这些体育项目的学生放在同一教学时间里，应该和其他体育项目错开来进行教学，一部分学生参加其他必须要进行训练的体育项目，另外一部分学生参加自己感兴趣的体育项目，然后这俩部分学生再交换着进行体育活动。这样一来，一方面，学生参加了自己感兴趣的体育项目，也切实地进行了必须的体育训练，提高了自己的体育综合能力，不仅取得了较好的学习效果和训练效果，还培养了学生的学习兴趣；另一方面，体育器材也得到了充分、合理的运用，教学效果和学生的学习效果也更加理想。

（三）因地制宜，发挥自身特色

为了提高体育课程对学生的吸引力，取得较好的教学效果，中职体育教师应该改变体育课程枯燥无味、单一的教学模式，改变原有的粗暴地使用体育器材的现象。教师可以组织多种多样的教学活动，丰富体育教学的趣味性和教学内容，因地制宜地使用体育器材。例如，对于有些学校来说，在学校体育课程的发展过程中，出现过有趣的体育现象或者是值得借鉴的体育训练课程。在这种情况下，教师可以根据这些现象，合理地利用体育器材，努力发挥自身特色。如武汉某高校中，曾经有学生攀登过珠穆朗玛峰，而这所高校就是购买了登山工具，将登山作为学校的体育课程之一，而体育教师也需要进行登山教学。这就充分提现了本校的体育特色，也合理地运用了体育器材，且形成了独具一格的体育项目。

中职学校体育教师能否合理地运用体育器材关系到学生的体育训练效果、学生学习体育项目的兴趣、教师的教学进度以及学生的体育成绩，因此合理地使用体育器材至关重要，体育教师可以一物多用，最大限度地使用体育器材。另外中职体育教师还应该合理地规划教学时间，最后教师要学会因地制宜，发挥自身特色，根据自身实际情况利用体育器材，以达到更好的体育教学效果。