浅析趣味性教学在小学英语教学中的应用

李莉

（重庆市潼南区涪江小学校，重庆 402660）

国际化的趋势日益强烈，英语作为全世界使用最广泛的语言，似乎已经成为了每个人必须掌握的技能。但在传统教学观念的影响下，很多教师都把重点放在了阅读的教学上，而忽略了学生兴趣的培养。纵观整个英语的教学模式，我们可以发现英语课堂极度缺乏趣味性，导致学生学习英语的兴趣降低，成为了拉低整个英语教学质量的“罪魁祸首”。作为小学的英语教师，我们不能忽视孩童培养兴趣爱好的关键时期，应该把趣味性的教学融入到课堂中，让学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，从而变得更加自主地学习。

一、创新趣味性教学模式，不能限制学生思维发展

每个事物都是在不断的发展中进步的，教学质量的提高自然也不例外。传统的教学模式旨在培养学生的学习能力，而忽略了学生自主性和思维能力的培养。然而在新时代的要求下，我们必须要对传统的教学模式做出改革了，因为社会需要的不再是学习型的人才，而是具有创新能力的人才。那么如何在小学英语的教学中，去培养学生的思维发展呢？要想培养学生的创新思维，第一步要做的就是让学生对英语的学习产生兴趣，并在自主地学习中找到创新的突破口。不过这一切在传统的教学模式下是很难进行的，所以就需要小学英语教师改变这样的教学观念。

趣味性教学模式就很容易解决这个教学难题，教师不再把教学仅仅局限于教学生背课文认单词，而是把重点放在对学生兴趣的培养上。小学生正处于一个好奇心强的时期，他们对很多事物都有新鲜感，所以我们可以通过创新课堂的教学模式，来增添课堂的趣味性。小学英语课本中有很多课堂外的内容，例如如果有些课文的场景是在操场上的，这个时候我们就可以在保证学生安全的情况下，把课堂从教室转移到操场上。让学生真正地进入到课文中的环境，也有利于学生对课本内容的记忆和理解。如果这个时候教师再加以引导，那么教学效果就会提高很多。

现在每个家庭的经济情况都有所提高，所以很多小学生在很早的时候就接触了英语的教育。这个时候其实我们可以把课堂交给学生的，因为他们有足够的英语基础自己去学习课本。当然并不是说把所有的时间都留给学生，而是利用课堂五分钟的形式，让学生对本节课需要学习的课文有个大致的预习。如果有些英语教师更侧重于学生口语能力的培养的话，也可以把这五分钟用来让学生做一个英语的演讲。就算是简单的自我介绍，对学生能力的提高也是非常有作用的，而是还可以在课前就把学生的注意力集中起来，节省了课堂上的时间。

二、在教室中添设英语角，培养小学生的阅读兴趣

在语言学科的教学中，最有效提升学生能力的方式就是阅读，这种阅读不是教师强制要求的，而是学生在兴趣的引导下自发进行的阅读。不过对于小学生来说，他们收集书籍的能力不够，有可能在他们想要阅读的时候，由于没有适合的书籍就打消了这个念头。在这样的情况下，即使英语教师利用趣味性教学的方式，调动了学生学习的积极性，学生学习的热情也会因为教学资源的不足受到打击。所以教师在进行趣味性教学的时候，也要跟进相关的教学设备，这样才能够让学生有足够的条件去阅读和学习，甚至培养自己更全面的能力。

其实在教室的角落里开设一个英语读书角也是很有效的教学方法，让学生把自己感兴趣的书籍放在读书角里，然后每个人都可以交换书籍去阅读，这样就让一本书的使用价值最大化了。既培养了学生阅读的好习惯，又在一定程度上为学生灌输了勤俭节约的好思想，同时又能够提高教学的质量。英语读书角的设置对课堂的建设很有帮助，但是它是需要被“激活”，才能够发挥自己的作用的。如果教师不做要求或者不采用其他辅助教学手段的话，学生们可能就不会主动地去拿起书本。这个时候就需要趣味性教学来展现它的用处了。

小学的英语教师在上课的时候，可以让学生分享自己的一本读物，通过短暂的英文介绍来吸引其他学生的阅读兴趣。同年级之间的学生是最了解彼此的，所以他们分享的书籍可能更符合小学生的兴趣爱好。而英语教师经历过的事情很多，看待事物的角度和学生是不一样的，有可能我们推荐的内容学生并不感兴趣。这样的教学方法不仅让学生的阅读兴趣提高了，还让他们的阅读能力和表达能力得到了锻炼。如果一个学生想要去分享一本书，需要他自己先对这本书进行较为透彻的阅读，才能把自己的理解用英语表述出来。

三、通过生活中的场景教学，来提高英语的趣味性

小学英语的教学内容是很简单的，它和实际的生活有着非常丰富的联系。但是小学生还没有足够的能力可以把学习和生活联系到一起，在他们的思想里生活和学习是两个截然不同的事情。这个时候就需要英语教师在其中起到一个承接的作用，把生活和英语的学习联系到一起。利用趣味性教学的方式提现英语在生活中的应用，从而让小学生对英语更加感兴趣。其实英语在生活中的应用是非常多的，毕竟它也是一门语言。我们可以利用生活中的场景，来提现趣味性的教学，提高学生的兴趣。

在小学英语的教学内容中，有很多生活中的场景，例如开学第一天和同学的见面，某个朋友过生日给他买礼物，或者最常见的问路的交际内容，都会在生活中出现。那不如我们在上课的时候，直接把这些场景引入到课堂上来。例如在讲到开学见面的时候，我们可以直接模拟开学第一天的场景，给学生分配不同的角色，让他们通过即兴的发挥来完成一场对话。这样的教学方式可以让学生的精神高度集中起来，让他们在英语的交际上下更多的功夫。同时也能更好地帮助学生发散思维，而不是让他们背诵一些固定的回答，限制学生的学习。

或许有些学生的基础不好，在对话的时候会出现很多错误，或者口语的发音不标准。但是教师就要秉着培养学生兴趣的目标，对学生进行鼓励式教学的方法，让学生有更多地信心去学习。而不是通过严厉的批评来打击学生的信心，让他们丧失学习的兴趣。

兴趣对于学生的学习是非常重要的，特别是对于英语的学习来说。英语是一门语言类的学科，它需要学生付出更多地时间和精力。作为小学的英语教师，我们也要积极地开展趣味性教学，从而提高教学的质量。