浅谈幼儿园语言教学游戏化的策略

赵联洪

（四川省泸县城东幼儿园，四川 泸县 646100）

语言是人们情感和思想表达的重要工具，是人们相互沟通的重要纽带，在幼儿教学中重视语言教学是非常有必要的。教师要为幼儿创建出适宜的语言学习环境，激发幼儿的学习兴趣。幼儿阶段的孩子对游戏有着强烈的好奇心，将游戏与幼儿园语言教学结合在一起符合幼儿的身心发展特点，充分调动幼儿学习语言的积极性。本文主要分析和探讨了幼儿园语言教学游戏化的策略，旨在推动幼儿的全面发展。

一、幼儿园语言教学游戏化过程中存在的问题

（一）教师缺乏正确的游戏理念

幼儿阶段的孩子认知能力比较差，他们在学习和生活中都需要积极的引导，在幼儿园开展游戏化的语言教学需要转变教师的教学观念。但是在当前的幼儿园语言教学中，教师缺乏正确的游戏理念，他们虽然表面重视游戏化教学，但是在实际的语言教学中却忽视了游戏的重要性，仅仅停留在“游戏可以给课堂带来乐趣”的层面上。在很多教师的心里，游戏并不是语言教学的必需品，只是在必要的时候才会充分应用游戏，无法有效的激发幼儿对语言学习的兴趣。

（二）教学中游戏程式化现象严重

在幼儿语言教学中，教师扮演着非常重要的角色，教师对游戏选择和设计都会影响幼儿语言教学效率。在当前的幼儿园语言教学中，很多教师在开展语言教学之前就会对提前制定好教学方案，怎样引导幼儿回答问题，怎样衔接接下来的问题等，因此幼儿语言教学中游戏程式化非常严重。幼儿阶段的孩子身心发展还不够成熟，他们的行为是不受控制的，在幼儿园语言教学中应用游戏要符合他们的实际发展，但是教师在应用游戏的过程中常常会因为害怕不能把握游戏中的“不确定因素”而提前制定好游戏，游戏与幼儿语言教学的实际情况不相符合，整体的课堂教学效率比较低下。

二、幼儿园语言教学游戏化的策略

（一）更新游戏观念，做好游戏教学工作

要想在幼儿园语言教学中运用游戏化策略，教师必须更新游戏观念，争取做好游戏教学工作。首先教师应该还原游戏本身的面目，游戏教学应该是宽松自由的，教师要把游戏的主动权交给学生，引导幼儿全身心的投入到游戏中，提升幼儿的语言能力。在幼儿园语言教学中应用游戏主要的目的是培养幼儿的游戏品质，提升幼儿的语言能力，因此教师要结合幼儿实际的情况选择和设计游戏，积极拓展幼儿的思维，通过游戏来促进幼儿独立自主人格的发展。比如教师可以设计“讲故事大会”的游戏，让幼儿以小组的形式自主设计选择讲故事的主题，自主创编和讲述。教师在这个过程中只是扮演着引导者的身份，有效的激发幼儿的创新思维。

（二）选择适合幼儿实际发展的语言游戏

幼儿园会根据幼儿的年龄特点开设不同班级，一般分为小班、中班和大班，每一个班级幼儿的成长发育都不相同，因此教师要选择适合幼儿实际发展的语言游戏，真正提高幼儿的语言表达能力。对于小班的幼儿来说，发展他们的语言基础能力是关键，教师可以利用一些直观的图片或者视频等来开展游戏，提升幼儿的语言能力，如教师可以设计这样的语言游戏：教师利用多媒体视频呈现出“龟兔赛跑”的故事，教师让幼儿关注故事中的细节，比如时间、地点、人物和事件等，然后教师给出几个关键词引导幼儿复述故事，并开展“复述故事”比赛的游戏，每个幼儿都有表现自己的机会，只要自己表达清楚都可以积极参与到游戏中，很大程度锻炼了学生的语言表达能力。又比如幼儿园大班的孩子在语言学习中已经有了一定的基础，针对这部分幼儿，教师又要设计不同的语言游戏，如看图讲故事、情境模拟表演、演讲比赛等都是有效的语言游戏，促进了幼儿语言能力的提升。

（三）尊重幼儿，正确指导游戏

幼儿的发展是多样化的，在幼儿园语言教学中，运用游戏开展教学可以促进幼儿更好的发展。但是在整个游戏教学过程中，教师要学会尊重幼儿，正确的指导游戏，引导幼儿积极的参与到语言游戏过程中，真正凸显出语言游戏教学的意义。比如在“情境模拟表演”的游戏中，幼儿的思维还没办法跟着情境走，教师在这个过程中需要对他们进行引导，明确每一个角色应该注意的问题，台词的衔接等，让游戏更加正常的开展。在“小红帽与灰太狼”这一故事情境表演中，教师需要做的就是优化和缩短台词，让各情境更好的衔接在一起，因为过于复杂的语言不利于幼儿的掌握，通过教师的指导，幼儿可以很好的完成表演，并享受这种学习模式，有效提升了他们的语言能力。游戏化语言教学虽然可以达到很好的教学效果，但是教师在实际的应用过程中需要结合幼儿的实际情况，不盲目的干预游戏，针对性对幼儿进行引导，促使幼儿园语言教学游戏化的有效开展。

三、结语

在幼儿园教学中，语言教学是重点教学内容，直接关系着幼儿未来的学习和成长，因此教师应该重视幼儿园语言教学活动，将游戏融入到语言教学中，激发学生语言学习的兴趣。幼儿园语言游戏化教学符合幼儿的身心发展特点，让幼儿获得更多的游戏空间，在游戏过程中激发幼儿的表达欲望。希望通过本文的探讨能够给幼教老师提供一定的教学参考，根据幼儿的实际发展来设计游戏，通过游戏来增加幼儿的语言感知能力，促进幼儿园语言教学效率的提升。