以信息技术为依托构建小学数学高效课堂

温克梅

【摘要】通过介绍信息技术对打造小学数学高效课堂的重要性，并结合小学素质教育改革不断深入的现状和小学数学教学的主要特征，采取一系列的措施加快小学数学高效课堂的建设速度，为小学生的健康发展以及小学数学教育事业的持续发展奠定基础。

【关键词】信息技术 小学数学 高效课堂

小学生受年龄等多种因素的共同影响，具有活泼好动、好奇心强的特点。小学数学教学手段的选择直接影响小学生的数学兴趣，进而影响小学生学习和掌握数学知识的效率。因此，小学数学老师应综合比较后尽量选择效果最佳的教学方法和教学手段，提高信息技术在小学数学课堂中的使用范围和使用频率，最大限度的弥补原有小学数学教学模式的弊端和缺陷。

一、分析信息技术对构建小学数学高效课堂的促进作用

1.信息技术在小学数学课堂上的灵活运用有利于快速集中小学生的学习注意力，降低小学生在数学课堂上出现注意力分散和转移等情况的几率。虽然小学生的形象思维能力较强，但是小学生的逻辑思维能力和解决问题的能力有限，过于理论化和抽象化的数学知识不仅会增加小学生学习的难度，还容易引起小学生对数学的厌恶情绪。利用信息技术可以将抽象复杂的数学知识变的更加简单具体形象，在降低小学数学学习难度的同时，有助于加深小学生对数学知识的理解。现如今，小学数学课堂经常使用的多媒体设备就是现代化信息技术的典型代表，利用各种视频、音频等方式直观展示小学数学知识，有利于激发小学生的好奇心和学习兴趣，从而提高小学数学课堂的教学效率。

2.有利于帮助小学生确定未来数学学习的侧重点。原有的小学数学课堂教学以老师按照一定的顺序讲解理论知识为主，但是小学数学课时数量有限，教学任务较重，部分小学数学老师为了加快教学速度和节省精力，经常会进行跳跃性教学和选择性教学，增加了小学生构建数学理论知识框架的难度。利用信息技术，小学数学老师可以在课堂教学过程中对所要重点讲解的数学知识进行重点标注，让小学生可以以最快的速度找到需要重点学习的知识点，强化小学生对重点知识的记忆力和理解力。

二、以信息技术为依托，搭建小学数学高效课堂的措施

1.小学数学老师要重视课前备课，利用信息技术获取更加充足的教学材料。大多数小学数学老师在进行课堂理论知识讲解之前会先备课，科学合理的设计课堂教学环节，明确该课堂需要重点讲解的知识点并标注出小学生学习的难点和易错点。小学数学老师可以通过互联网信息平台搜集与该课堂教学相关的教学素材和教学方案，比如教学视频等等，让自己的课堂教学内容更加丰富多彩和教学手段更加灵活多样。此外，小学数学老师还可以座谈会等方式了解小学生最喜欢的课堂教学模式，并根据小学生的兴趣爱好适当的增加小学生喜欢的动画教学视频。

2.创新课堂教学环节，帮助小学生在最短的时间内进入良好的学习状态。大多数小学生会在课间休息时间内嬉戏打闹，即使上课铃声响起之后，也很难在第一时间达到最佳学习状态，加剧了原本有限的数学课堂教学时间的浪费。小学数学老师可以在课堂最开始环节增加一些小学生喜闻乐见的课堂教学环节，比如播放趣味性较强的视频等，让小学生大致了解本节数学课的教学内容，为小学数学老师开展详细深入的知识讲解奠定基础。比如，小学数学老师在讲解平行线相关知识时，可以展示一些日常生活中经常遇见的各种平行或者相交的情景，并鼓励小学生列举自己知道存在相交或者平行关系的事物，从而加深小学生对平行线和相交线概念的理念。

3.增强小学数学重点知识展示形式的选择性。小学数学老师在教学过程中需要更多的耐心和细心，借助信息技术可以全面系统展示小学数学各理论知识点的内在联系，帮助小学生明确哪些知识需要重点学习，哪些知识只需要理解即可，有利于提高小学生学习重点数学知识点的准确性和全面性，例如，小学数学老师可以用表格来展现加减法运算法则和乘除法运算法则的差异性，通过对比的形式让小学生更加清楚的知道两者的差异，从而提高小学生的数学计算能力和计算速度。

4.实现小学生、家长和数学老师良性沟通和互动。小学数学老师可以利用信息技术全面准确的评估小学生数学学习能力，并提出相应的建议。小学生家长可以利用互联网信息技术平台实时了解小学生的学习状况，拓宽小学生家长和小学数学老师沟通交流的渠道，避免因信息沟通不顺畅增加家长和小学数学老师沟通的难度。

参考文献：

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