赞 取消特长招生 盼 更好特长教育

周俊根

教育部：2020年前取消特长生招生

今年2月，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》中指出，要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生；继续清理和规范中考加分项目，尚未全面取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。

《湖北日报》：特长生招生一定程度上变了味

特长生的定位随着时代发展也在逐渐发生变化。以前推行特长生加分政策，是为了让有特长的学生脱颖而出，不被分数束缚住自己施展才能的手脚。不过现实情况是复杂多变的。有些家长将所谓的特长视为升学“捷径”，罔顾孩子的个人兴趣和成长规律；有些培训机构则投其所好，打着“特长培训”的噱头疯狂敛财；还有的“特长生”实际上成了“特权生”。各方利益合谋下产生的“特长”变了味，一定程度上加剧了教育不公和社会焦虑。

《法制晚报》：

取消特长生招生不等于不要特长

义务教育阶段取消特长生加分，不等于不去培养孩子的特长。反之，没有了加分这样的功利性目的，更利于摒棄“伪特长”“被特长”，从而促进孩子依照自己的兴趣更自由地发展。小学和初中的孩子还没有定性，也许今年喜欢音乐，明年喜欢体育，后年又迷上了绘画，也只有在这样的逐步探索和体验中，他们才能渐渐地找准未来的方向。

同时，现在的政策仅仅是取消了义务教育阶段的特长生招生和加分，有特长的孩子在将来的高考阶段，还是可以报名艺术、体育等不同类别的院校，可以参加高校的自主招生。所以，取消特长生招生，不等于不要特长，不等于“一刀切”地不允许“人才多元化”，而只是在需要均衡发展、好好玩耍的阶段为孩子减负，让他们更轻松、更自由地发展。

《中国教师报》：

促进学生的全面发展

“培养全面发展的人”是新时期教育工作者的重要使命，让每一位学生实现最大进步、成为“最好的自己”是每一所学校必须实施的教育行为，并不是某所特长学校的职责。每所学校都应当具有发展全体学生的意识与能力，都应当着眼全体学生的全面发展，为具有不同发展潜质的学生提供适合的发展环境。因而，对于特长的定义，要抛却体育、艺术等单项特长狭义的人才观，放眼整体，面向全体，用多元智能理论看待每一位学生，定位学校每一学科的教育，以便更加科学、更加理性、更加系统地发展学生的特长。

周老师：“特长生”的概念在当前中国还没有统一定义，从广义上说，特长生是指具有某种技能或特长的学生和学生群体；从狭义上说，特长生是指资质特别优秀的学生或学生群体。教育部取消特长生招生的通知，对你或身边人是否产生了一定的影响呢？

杨诗语：我表妹从上幼儿园起就开始学习舞蹈，几年下来花费也不少。用我舅舅的话来说，除了让表妹培养兴趣外，也是希望表妹能够做好“两手准备”（如果她学习成绩不理想，还可以走艺术特长生的路子）。现在新政策一出，舅舅说把表妹的一条升学之路给堵住了。

王子沫：特长生也是很辛苦的。我的邻居是一名体育特长生，他从小学三年级开始就每天坚持锻炼，无论寒暑，就是想凭借自己的努力去争取更好的学校。如今取消了特长生招生，对这些默默努力的特长生来说，打击一定很大。

杭润鹏：我有一个网友，他就是凭特长进的一所好初中，但他每天过得并不开心。他说自己学习小提琴完全是妈妈的意愿，他妈妈早早地就为他设计了一条成长之路，并不辞劳苦地陪学，他不想伤妈妈的心，只能每天勤奋练习小提琴。听到取消特长生招生的消息，他竟然有种如释重负的感觉。

张颖程：我的父母很开明，在我上小学时，他们给我报了三四个兴趣班，但并没有给我施加压力，只是希望我将来能有更丰富的人生选择。如今，学习之余，我画画、打羽毛球，生活过得很充实。

周老师：从教育规律和人生各异的角度来讲，可以取消特长生招生，但不能取消特长教育。对此，你是如何看待特长教育的？

王子沫：特长是需要天赋的，有些孩子在某些方面确实具备异于常人的天资。这些孩子的天资禀赋不应该被忽略，因材施教和正确合理的成长规划对他们来说很重要。而对于那些天赋不是很好但有兴趣学一些特长的孩子来说，不忘初心，享受过程也是很好的。

吴春兰：特长教育扩大了我的朋友圈。比如我在书法班就交到了几位兴趣爱好相同的朋友，我们共同学习，相处很愉快；在学校举办的几次书法比赛中，我均有获奖，受到了学弟学妹们的追捧，全校师生都认识了我；春节回老家过年，周围邻居都来请我写春联……

杨诗语：技多不压身，良好的特长教育有利于培养我们自尊、自信、自强等心理品质，有利于我们健康个性的形成。比如学习一些乐器，可以受到艺术方面的熏陶；练习乐器的过程，也是意志力培养的过程；学习累了，还可以弹一支曲子来调节身心……

周老师：日常生活中，应该如何培养我们的特长呢？

杭润鹏：做父母的要尊重孩子的兴趣。我们都是独立的个体，都有自己的长处和兴趣，父母要做的就是在日常生活中多观察、发现，发掘我们特长发展的潜能，帮助我们找准兴趣点；同时，要讲究方式方法，给予我们适度的空间，让我们在玩中学，这样才能收到良好的教育效果。

吴春兰：作为特长教育的接受者，我们要持之以恒。任何一项特长的学习都是需要时间和精力的，只有坚持不懈、持之以恒，才能真正拥有特长。

张颖程：特长学习的道路不轻松，我们应该循序渐进，遇到困难就寻找解决困难的办法，不要想着“一口吃成胖子”。

周老师：从身体健康、合作精神的角度来看，培养一项体育特长是非常有意义的；从审美情趣、综合素养方面来看，培养一门艺术特长更有利。具体选择哪个特长项目，则需要根据大家的意愿和兴趣来决定。当然，也要适当考虑家庭的财力。

◆总结

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育致力于让每个学生都能成为更好的自己。没有了升学指挥棒，学校也应该为学生提供充分的发展空间，让学生更加多元化发展。