细节彰显品质

《伟大的悲剧》是茨威格写的一篇人物传记，虽然文章的主人公最终没有取得最后的胜利，但作者依然通过真实的细节描写，再现了当时的困境，体现了他们高贵的品质，也表达了对他们的敬佩之情。那么，接下来，让我们再去认识另一位具有高贵品质的普通人吧。

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晶莹的泪珠

我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

我要求休学一年。

我敲响了教务处的门。获准以后推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快便看完了，抬起头问：“就是你写的这些理由吗？”

“是的。”

“不休学不行吗？”

“不行。”

“亲戚全都帮不上忙吗？”

“亲戚……也都穷。”

“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后，你怎么能保证复学呢？”

于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业后，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候，我就可以复学接着念初中了。

她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随即又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗下来。我没有开口。

她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章……

她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”

我把那张休学证书折了两折装进口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵子你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同時走出学校大门。

校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”

我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬间垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就得号啕大哭。我低下头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师……我走咧……”

她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”

我看见两滴晶莹的泪珠从她的眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

我今天把40年前的这段经历写出来，对自己算是一种虔诚地祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源……

（作者陈忠实，选自《感悟乡情》，有删改）

心湖涟漪

作者回忆这位女教师时运用了语言描写、动作描写、神态描写以及细节描写，尤其是后者，在烘托人物心灵和表达主旨等方面发挥了不可低估的作用。比如，对女教师眼神的描写，就传达出了她对“我”的同情、安慰、鼓舞和期盼，同时又呈现出了她那圣洁、善良的灵魂。多次提及蘸水笔，写到这根笔不愿落下却最终不得不落下，凝聚着她对处于生活困境中的“我”的深切同情，很好地突出了文章主题。

我写我秀

熊氏自恋狂

◎陈徐思涵

我的同桌姓熊，名云炫，除了自恋外，他就没有别的优点了。他可是我们班出了名的“自恋狂”！

他总喜欢问别人自己帅不帅。这天下课，老师布置了一道课后思考题。我还在位置上苦思冥想呢，他就突然来了一句：“小思，你觉得我帅不帅？”我并没有在意，一是我在做题目，二是我已经厌倦了他的问题。我敷衍地说了一声：“哦。”他好像很惊讶，说：“这么说，我是特别帅喽！”语罢，他又去问另一个人了……

他最喜欢听别人说自己帅。记得有一次，我和他在校园里散步，走着走着，他突然停下来，指着不远处的一个人说：“小思，你看！他长得挺不错的，但比我丑，不过比你帅！”我的心被怒火吞噬着，但最后还是原谅了他，谁叫他是一个“自恋狂”呢！

清晨，如水的阳光照在教室的一角，我们正在上语文课。老师在讲台上讲得眉飞色舞，大家都在专心听讲，可他却偷偷地从书包里拿出一面小镜子，对着自己狂照，还时不时自言自语：“哎呀！我真是太帅啦！”之类的话。等老师转过身在黑板上写字时，我小声地对他说：“喂，小熊，别照啦！”可他就是不听，依旧拿镜子在照，只是话变成了：“怕什么，老师又抓不着。就算被抓了，也没啥事呀，我今天的脸更红润了！”我“唉”了一声，认为他已经无药可救了，没办法，只得继续认真听讲。

又过了一会儿，可能老师也受不了他的自恋了，点他的名回答问题：“熊云炫同学，请起立。请问《细水长流》这篇阅读的中心句是在哪一段的哪一句？”他应该是没有反应过来，站起来时，小手一抖，镜子掉在地上摔碎了。老师见状，又说：“熊云炫同学，你上课照镜子是不对的，下了课到我办公室‘喝茶。”他并没有感到羞愧，脸不红心不跳地说：“好的，老师！”等他从办公室回来后，我问他老师是怎样对待他的。他满不在乎地说：“就是罚了三百五十个深蹲，并且叫我不要带镜子来学校……你看看你，还班长呢！老师一点儿也不关心你，啧啧啧！嘿嘿，镜子不好拿，那明天我带梳子来学校！”顿时，我感觉我的心在滴血。

我的同桌就是这样一个自恋到极致的人。唉，他可真是无药可救了。

点评

逗趣十足的对话，让人忍俊不禁，幽默风趣的语言，为作文增添色彩。丰富的语言描写为习作注入活力，让人物形象更加真实饱满，让“自恋狂”的形象深入读者的心。细节描写尤为突出，更增强了故事的真实性。

（江西奉新县第二中学初一·1班，指导教师：王纪金）

技法提炼

细节描写指抓住生活中细微而又具体的典型情节。具体写作时，同学们可从以下几个方面着手：

◆简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是最基本也是最常见的细节描写方法。关键在于抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，富有意蕴。

◆个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法之一。

◆特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。

◆巧借道具写细节。这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指创造道具细节的方法——一种使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。