浅议初中物理教学中学生创新能力培养

古泽伟

摘要：在一个民族进步以及发展的过程中，最重要的就是创新，新形势下，教育改革更是对培养学生的创新能力提出了更好、更高水平的要求。具体教学中，教师不仅要从情感、兴趣以及方法等着手，不断的进行物理教学，还要从学生全面发展的角度出发，不断促进学生创新能力的培养，在提高学生学习效率的同时激发学生的学习兴趣，实现学生的全面、健康、可持续发展。

关键词：初中物理；创新能力；新课程

众所周知，初中教学中不管是什么科目，都应当重视学生创新能力的培养，要将素质教育当作重中之重。学生是学习的主体，学生只有具备活跃的思维逻辑，才能保证在未来的学习中具有更高的自主性，才能真正意义上地发展成为社会主义综合型人才。物理是初中教学中的重要学科，在学生的未来发展中有至关重要的地位，初中物理教学中培养学生的创新能力势在必行，它对初中物理教学的展开有重要的作用。这就要求教师在初中物理教学中要采取可行的措施，不断的培养学生的创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

一、教师应树立科学的教学理念

教师是学生学习路上的引路人，在学生的学习以及未来发展中有举足轻重的地位，而教师要想真正意义上地培养学生的创新能力，就必须从自身出发，让自身树立起创新意识，只有这样，才能在实际教学中不断地指导学生，实现培养学生创新意识的目的，最终培养学生的物理学习兴趣。传统初中物理教学方式下，教师大多采用“满堂灌”或者是“一言堂”等教学模式，这时学生在学习中就显得很被动，不能充分的发挥创新意识，只能是限制学生的发展。为此，教师教学中必须对教材等进行深挖，要学会将生活中的一些实际问题与教学结合起来，敢于打破传统常规，让学生在学习的过程中能够及时的发现问题、解决问题，这既有利于调动学生学习的积极性以及主动性，还能促进学生创新能力的提高。教学中，教师还要高度重视学生主体地位的发挥，教师是学生学习路上的引路人，学生则是学习的主体，充分考虑学生的需求，是提高并培养学生创新、发散思维能力的前提和基础。

二、融入“提问式教学”，鼓励学生发现问题

生产以及生活当中，我们会遇到各种各样的问题，有些问题是凭借我们自身能够解决的，有的问题则需要他人比如教师、家长等的提点。初中物理教学中，学生遇到的很多问题需要教师的点拨，这时教师就可以在课堂上对学生进行提问，这种提问既可以集中学生的注意力，也有利于提高课堂教学效率。初中物理教师在教学前就可以对知识进行简单的梳理，在总结教学经验的同时不断的围绕教学问题设计出精准、简练且具有针对性的问题，教学中教师还可以针对学生的不同性格、不同年龄等让学生从不同的角度、不同的方向思考问题并解决问题，进而锻炼并提高学生的创新能力。教学中，教师采用的教学手段有很多，其中最主要的就是“提问式教学”。这种教学手段要求教师要大胆的鼓励学生，幫助学生学会质疑，不断的激发学生的学习积极性以及主动性，即使在初期的提问中学生的提问会存在缺陷，教师也不能一味的指责学生，而是要从正面加以引导以及鼓励，让学生明确自身存在的不足并及时的纠正。相关研究表明，从小学到初中，学生课堂上发言的几率越来越低，在高年级培养学生提问的积极性，能够最大限度地锻炼学生的活跃性地位。

三、充分利用多媒体手段

随着中国经济社会的迅猛发展，教师教学手段越来越多的呈现多样化，而计算机互联网技术更是渗透到各行各业中去，对初中物理教学而言更是如此。初中物理教学中运用计算机技术，不见可以实现物理教学质量上的跨越，还可以实现学生从黑板粉笔学习到色彩、音乐等学习的巨大跨越。此外，计算机多媒体技术的使用，还能极大的刺激学生的感光，让学生的物理学习显得更加的形象化以及具体化，最终培养学生的学习兴趣。在应用多媒体的过程中，教师可以将学生分成不同的小组进行讨论，让学生能够更好地协作，实现物理学习效率的最大化。值得注意的是，课堂小结并不是对物理知识的简单总结，其最大的作用是激起学生的物理思维，让学生能够在不断的学习中找出自身存在的不足以及优势，进而巩固已学知识，提高学生的独立思考能力以及问题分析解决能力。物理课上，常见的小结类型包括以下几种：对比式小结、互动性小结、问题式小结以及概括式小结，但不管是哪一种类型的小结，都必须注重简单、明了，没有人愿意听一些繁杂却没有实际用途的，作为每节课的小结，就必须具有针对性以及目标性，这才能让学生在不断的小结中学到知识。

四、结语

综上所述，初中物理教学中培养学生的创新能力势在必行，它对初中物理教学的展开有重要的作用。针对如何在初中物理教学中培养学生的创新能力，笔者结合自身经验指出了诸多措施，着重指出教师教学中要能够树立科学的教学理念，此外，利用多媒体教学手段的同时融入“提问式教学”，鼓励学生发现问题，这些都是培养学生创新精神以及创新能力的重要手段。