浅谈如何做好幼儿美术课教学

严密

摘要：幼儿美术教学能够陶冶孩子们情操，提高他们的美学修养，帮助孩子们去发现美，创造美。但目前幼儿美术教学的效果不甚理想，孩子们对美术课的兴趣不高，创造力和思维能力也没有得到很好的发展。本文从自己的实际教学出发，就如何提高幼儿美术教学的效果进行了简单分析。

关键词：幼儿美术；竞争；教学评价；兴趣

美术是幼儿教育中的一门学科，对孩子们的发展有着重要的作用。做好美术教学，能够培养孩子们的审美意识，提高孩子们的创造力和想象力，使自己得到全面的提升。

一、认真进行课前准备

要想有效的开展幼儿美术教学，就需要做好课前准备工作。针对本节课特点进行积极的备课，确保课堂效率。在课前准备时，要对教学目的进行明确，对教材内容进行细致的研究，找到本节内容的难点和重点，还要从孩子们的实际情况出发，对课堂的各个环节进行精心的设计。

要对教学的内容进行有效处理，合理安排和设计教学活动，在活动中对孩子们进行正确的指导，激发他们的学习热情，增加整个课堂的活力，对孩子进行激励性的评价，突出教学中的难点和重点，以清晰的思路带领他们进行有效的学习，从易到难，逐步提高孩子们的综合美术能力。此外，也要帮助引导孩子们进行课前学习，使其对所学知识在课前有一定的了解，通过问题或者情景的设置，调动他们对美术学习的积极性，让孩子们积极主动地参与到教学中来。

二、借助巧妙的问题开展教学

问题的提出对教学的开展和孩子们思维能力的提高发挥着重要的作用，能够有效提高幼儿的认知水平，完善孩子们的美术知识体系。在教學中教师要从教学内容和孩子们的实际情况出发，精心设计出有价值的问题。所提出的问题要对幼儿有一定的引导作用，使他们通过自己的思考和想像，找到问题的答案。此外，在教学中教师要积极的设置教学话题，借助某一话题提出相关的问题，让孩子们踊跃发言，发表自己的见解，这样能够有效的激发孩子们对美术学习的热情，使他们能够积极主动的参与到美术教学中来。所提出问题的答案应该是开放式的，没有具体的标准。这给孩子们带来了一定的挑战，要想回答好这些问题，需要经过一段时间的想像和思考，然后才能将其表述出来。虽然所提出的问题具有很强的开放性，但也不是漫无目的的，需要与教材内容和教学目标相吻合，与孩子们的实际认知能力相适应，留给他们一定的思考空间，让他们进行自由的想像。特别指出的是，要尽可能的让孩子们来提出问题，对于他们提出的任何问题教师都要给予积极的回答，这是对孩子们的一种肯定，也是对他们的激励，是拉近师生关系的有效途径。

三、为孩子们创造更多的动手实践机会

在幼儿美术教学中，受到孩子年龄特点的影响，很难让他们独立的进行创作。幼儿在绘画时通常都是临摹，长此以往，他们的创造力被严重的抑制，只要是一提到绘画，就去找别人的作品进行模仿。致使在让其进行独立创作时，很多孩子都觉得很难，不知道画什么，也不知道怎么画。出现这种情况的主要原因就是幼儿在绘画时，几乎全是对别人作品的模仿，在教学中不注重对孩子们想象力和创造力的培养，这就使得他们在离开他人作品或者老师时完全不会绘画。这就要求在幼儿美术的教学开展过程中，从教材内容出发，让孩子们去思考，去动手，鼓励他们将自己的想法大胆的表现出来。

同时，动手操作也是对所学知识的巩固。只有多练习，多绘画才能真正的掌握所学的绘画知识，体会到美术课的乐趣所在，使孩子们能够积极主动的参与到教学中来，品尝成功的喜悦。在课堂上，要给孩子充足的时间让其进行自主探究和动手操作，将自己的想法亲手绘制出来，培养孩子们对绘画的信心。例如在进行“画多边形”内容的教学时，老师可以不要先向孩子们讲授具体的画法，给出具体的多边形实物，让孩子们去观察，并思考怎样才能准确的画出多边形，然后将自己的想法进行动手实践，看是否能画出多边形，最后将每个人的作品在课堂中进行展示，教师对画的好的孩子进行鼓励，并让其说出自己的绘画方法。通过这种方式，孩子们不但掌握了多边形的绘画方法，还养成了良好的绘画习惯，思维能力和动手实践能力都得到了有效的提高，品尝到了成功的喜悦。

四、增强孩子们之间的竞争

孩子们的争胜心都很强，什么事都不愿意输给别人，都希望自己能够做到最好，希望得到老师的表扬和同学的赞美。这是孩子的天性，这种天性也促进着孩子的不断完善和发展。这就要求广大幼儿美术教师在日常的教学中要关注孩子的这种天性，采取有效的教学方法和教学手段，增强孩子们之间的竞争，培养孩子们的竞争意识，为他们创造一种和谐的竞争氛围，提高其对知识的掌握程度。可以在教学中安排绘画比赛，让孩子们从自己的实际生活中，找到绘画的素材，思考如何将其准确的描绘出来，然后让他们对自己的作品进行讲解，在班级内采用投票的方式选出优秀的作品，进行展览。对在竞赛中获胜的孩子给予一定的奖励。这种良性竞争能够调动孩子们对美术学习的兴趣，提高教学效率。

五、科学的进行教学评级

幼儿美术课程标准中提出，有效的教学评价能够改善教师的美术教学，帮助孩子们掌握基础的美术知识，促进孩子们综合素质的发展，同时也能够促进美术教学自身的不断发展和完善。如何在幼儿美术教学的过程中做好教学评价工作，建立有效的评价机制，确保幼儿美术课堂的高效性是急需解决的一个问题。在以往的教学评价中，只是依靠孩子们的成绩来评定他们的好坏，这种只看重结果的评价，不利于孩子们和整个美术教学的发展。在素质教育的大背景下，教学评价工作要对过程给予更多的关注，要真正的将孩子们看作教学的主体，改变现有的教育观念，注重孩子们素质的发展和能力的提高。在教学中可以进行有效的师生互评，评价是双向的，教师对孩子们的学习过程进行有效的评价，帮助孩子们找到学习过程中存在的问题，使其得到提高；孩子们对教师的评价能够帮助教师更好的了解他们，从孩子们的实际出发，对自己的教学进行完善。此外，还可以进行孩子们之间的互评，让孩子们在评价其它同学的过程中，也发现自己的问题，使自身得到提高。

以上就是对如何创造高效幼儿美术课堂的一些探讨，要想提高幼儿美术的教学效率，需要做好课堂准备工作，在课上从实际出发巧妙地设计相关问题，注重对孩子们动手实践能力的培养，在教学中为孩子们创造良好的竞争环境，对现有的教学评价工作进行改善，施行多方面的评价。只有做到了以上几点，才能真正提高幼儿美术的教学效率，使孩子们掌握所学知识，提高自身的综合素质。我相信，幼儿美术教学的明天一定会更好。