高中思想政治强化德育教学的研究

戎怡

摘要：思想政治课不仅有智育教学功能，其还有德育教学功能，能够运用正确的政治观念规范学生的道德行为，为学生今后踏入社会奠定良好的道德思想基础。同时，思想政治教育能够利用各种社会实践活动满足学生的精神需求，不断增长学生的社会经验，培养学生终生学习的观念。高中是培养学生思想观念的最佳阶段，因此，在高中思想政治课教学中，教师要注重德育的渗透，潜移默化地增强高中生的综合道德素质。

关键词：高中思想政治；德育教學；教学研究

现如今，社会对人才的综合能力要求越来越高，越来越注重人才的道德素质水平。因此，为了培养更多高素质人才，教师要分析我国德育的发展现状，挖掘德育教学中的积极因素，利用这些内容为学生设计更高质量的教学活动。除此之外，教师要将德育理论与德育实践结合起来，发挥一切教学手段将德育渗透入高中思想政治教学中，提高学生的知识技能水平，培养学生正确的情感态度。

一、了解高中政治教学中阻碍德育发展的因素，明确德育的本质内涵

在应试教育的影响下，学生在高中思想政治教学的过程中只注重知识概念的记忆，忽视了德育内容的吸收和消化，这导致高中思想政治课程丧失了其德育教学作用。同时，老师没有明确德育教学的重要性，片面地追求升学率，这违背了高中思想政治教学的实际目的。

二、挖掘德育的积极因素，明确德育在政治课堂中的重要性

（一）有利于增强学生的专业政治水平，实现育人和教学的统一

对于高中生而言，学生的发展不仅受知识、技能等智力因素的影响，其还受思想、情感等非智力因素的影响，而且这些非智力因素的影响程度远远高于智力因素。因此，在高中思想正课中渗透德育、强化素质教学能够在一定程度上增强学生对政治知识的理解，提高学生的知识应用能力。除此之外，强化德育教学还能够让学生在学习知识技能的过程中形成良好的人格品质和创造性品质，帮助学生树立正确的价值观。

（二）有利于促进学生的全面发展，推动社会的进步

在高中思想政治中强化德育教学不仅能够增强学生的知识技能水平，还能提高学生辨别是非的能力，坚定学生的理想信念，促进学生全面发展。与此同时，德育教学能够促进正能量的传播，能够发挥其积极因素促进社会的发展和进步。

三、设计德育渗透的教学策略，实现德育教学的最大效益

（一）注重言传身教的重要性，利用人格力量渗透德育

在高中思想政治的教学中，教师的言行举止和政治思想对学生的影响很大，其学识和人格力量等有着强大的感染力和渗透力。因此，高中思想政治教育者要重视自身素质的培养，要利用良好的道德品质引导学生走向正确的人生道路。同时，教师在教学过程中要注重自身的行为方式，要形成正确的价值态度，坚持自己的政治立场，这样学生对自身的政治观点才会有更清晰的认识。例如，在学习《当代国际社会》这一单元时，教师在讲解的过程中要坚持自身的政治观点和爱国情怀，引导学生进行立场明确的讨论，利用德育教育规范学生的思想行为。

（二）利用理论知识促进德育教学的发展，发挥政治教材的德育功能

随着新课程不断改革和进步，高中教材的教学内容涵盖范围越来越广，蕴含的德育内容也在不断增加。因此，高中教师要合理利用这些德育资源，增强德育教学的说服力和理论性。众所周知，高中思想政治教材不仅涉及国家的经济、政治，其还涉及哲学、文化等方面的内容，而这些内容都与德育息息相关。例如，在学习与文化相关的知识时，教师可以鼓励学生吸收和学习先进的文化思想，增强学生的科学文化素质。在学习哲学相关的章节时，教师可以利用正确健康的意识提高学生辨别是非的能力，增强学生的价值观念和道德理念。除此之外，教师还要注重政治知识的整合，挖掘政治教材的德育素材，发挥教材最大的德育教学效益。

（三）增强高中思想政治课程的生活实践性，让德育更好地渗透入现实生活中

在高中思想政治的理论教学中，学生容易被枯燥无味的知识降低学习的兴趣，有些学生甚至会因此产生排斥情绪，这不利于德育教学的实施。因此，教师要增强政治思想教学的实践性，要不断增加学生的生活体验机会，让学生在感受生命的过程中发现德育的魅力。例如，在学习“文化创新的途径”这一知识点时，教师可以让学生亲自了解当地的文化遗产，切身感受文化的重要性。在这一过程中，学生不仅能够接触更多优秀的文化，学生还能够在感悟生活的过程中提高自己的道德修养。

四、总结

总而言之，高中思想政治教学是强化德育教学的重要途径。所以，教师要合理利用这一教学资源，利用各种教学手段为学生创造德育实践的机会，让学生在自由发展的过程中感受德育的魅力。同时，教师还要注重自身道德素质的培养，潜移默化地培养学生良好的道德行为，培育学生高尚的人格品质。这样，学生才能够成为德才兼备的人才，才能实现自我的全面发展。

参考文献：

[1]陈銮.《强化思想政治课德育功能的有效措施》，《福建基础教育研究》，2011年07期

[2]宋淑红.《有效地发挥思想品德课的德育作用》，《新课程学习（上）》，2011年05期

[3]刘建国.《政治课堂的兴趣培养》，《快乐阅读》，2011年13期