高中地理教学现状与对策分析

胡道荣

摘要：高中地理在学科内容的深入和广度上不断拓展，对学生的学习和教师的教学有着新的挑战。在教学中也难免会存在这样那样的问题，本文就高中地理教学中存在的相关问题作了简要阐述，并且提出几点建议，希望能对当前的地理教学有所帮助。

关键词：高中地理；问题；对策

地理是一门与现实联系较紧密的学科，尤其是到了高中阶段，学生所学知识不断深入，对学生的学习和教师的教学提出了新的要求。从当前高中地理教学现状来看，教师在教学上还要不断探索和改进自身的教学，学生在学习方法和学习态度上也需要相应的改变。教学是教师教和学生学的双边活动，只有两者相互配合，共同改进才能更好地实现我们的教学目标，才能为学生创设良好的学习环境，让学生能够找到学习地理的乐趣和动力所在，从而最终实现我们促进学生全面发展的教学目标。本文根据笔者在教学中的所见所闻，发现当前在高中地理教学中存在着以下几点问题，并对此提出了相关对策。

一、高中地理教学中存在的相关问题

教学能力的提高是随着我们在日常教学中不断发现问题、解决问题的过程中进行的，从当前的高中地理教学来看，依旧存在着许多问题需要引起我们教师的注意。虽然在新课改背景下我们已经在不断完善我们的教学，但是前进的道路不是一帆风顺的，必然会存在一些问题，我们只有不断解决这些问题才能取得更大地进步。

（一）教师教学观念更新不彻底

就像时代在不断进步一样，随着时代的进步，人们的思想也在不断发生变化，相应的教育理念肯定也要发生变化，当前新课改以及素质教育理念的提出就是最好的例证，但是改革并不是一蹴而就的，必然存在着过渡期，当前高中地理教学中就处于这样一个过渡期，教师虽然知道这些最新的教学理念，但是在实施过程中依旧会受到传统教学理念的影响，存在教学理念更新不彻底的现象。思想影响行动，教学理念更新不彻底必然会影响教师的教学行为。因此，应该引起我们足够的重视，切实转变以往以分数定终生的理念，树立以促进学生全面发展为目标的教学理念。

（二）教师教学方式有待创新

教学方式直接影响学生的学习积极性和教学质量，在当前高中地理教学中教师采用较多的依旧是传统的讲授式教学方式，在教学过程中懒于创新和突破，改革成为形式主义，这对于当前高中地理教学来说有着巨大阻碍。教学方式的陈旧必然会导致学生学习积极性不高，学生对地理重视度不够，学生缺乏地理学习兴趣，更重要的是不利于学生的全面发展。因此，在新的教学背景下，作为教师要有创新和探索精神，不断探索出适合学生、符合教育环境的教学方式，不断提升自身的教学能力，为学生打造良好的课堂环境。

（三）学生对地理课程认识不足

地理同理化生一样，在学生的认识中往往把他们放在次要位置，而语数外才是主要位置，这种认识必然导致学生学习重心的转移。此外，学生对地理这门学科也存在一定误区，认为地理对自己以后的发展没什么用处，以后不会从事与地理相关的工作就会以应付心理来对待地理学习，导致学生在学习方式往往采用临时抱佛脚，死记硬背的方式，这无疑会降低地理对学生发展的作用，需要引起教师足够重视。

（四）学生学科思维能力差

相比如初中地理，高中地理在学习上存在一定的难度，更加需要学生的理解和探究，比如在学习行星地球这一章节时，会涉及到许多的运算题目，这成为地理学习的重点和难点，这是令很多学生头疼的知识。由于学生在学习方法上存在不足，死记硬背，导致学生在实际解决问题时并不能正确运用，也不知道如何去运用掌握的知识，并且长期缺乏对地理知识的思考，导致学生的学科思维能力下降，成为学生学习的巨大阻碍。

二、提高高中地理教学质量的对策

针对当前教学中存在的这些问题，作为教师要不断反思自身教学，找到解决问题的方法，并且在教学中体现出来，为改善当前的地理教学环境，提升学生的地理水平打下坚实基础。

（一）转变思想，彻底更新教学观念

教学观念为教师教学提供方向性指导，针对当前教学教学观念转变不彻底的现象，我们要加强对教师的思想观念教育，提升教师对当前教学理念的认识，并且让教师认识到不正确的教学观念对学生学习带来的不利影响。学校要经常召开反思讨论会，让教师能够在日常繁忙的教学工作中提下脚步，驻足思考，及时发现自身在教学中存在的不足，彻底改变教学观念，为学生树立全新的教学环境。

（二）提升自身素质，创新教学方式

教学方式对教师的教学质量和学生的学习水平有着直接影响，在教学中教师要注重教学方式的变化和创新。在新的教学背景下，新的教学理念支撑下，要求教师要不断创新，如果依旧采用一成不变的教学方式，必然会与当前的教学脱节，对于学生的发展百害而无一利。尤其是在高中地理教学中，学生对地理学科本身存在认识上的问题，教师如果不进行调整，很难实现地理教学目标的实现。在进行教学方式选择时要根据学生的特点，教学内容等多种因素的影响，及时调整和完善。

（三）加强师生交流，树立学生正确学科认识

学生对学科不正确的认识源于教师与学生之间缺乏足够的交流，因此，在教学中，教师要加强与学生的交流，树立新型师生关系。一方面，在课堂教学中加强师生之间的互动，在互动中让学生感受到学习地理的乐趣，同时加强地理与生活的联系，让学生体会到地理与我们的生活是息息相关的，感受地理科学的魅力。另一方面，在课下也要建立良好的师生关系，了解学生在地理学习上的困难和问题，并且及时给予指导和解决，拉近师生之间的关系，提高学生学习地理的积极性。

（四）加强学科探究，提高学生思维能力

由于学习方式和学习态度上存在的问题，导致学生的学科思维能力低，这与教师的教学方法有着密切联系，在教学中教师要注重教学方法创新，加强学生探究能力的培养，以此锻炼学生的思维能力。比如，在地理教学中可以采用分組合作探究的教学方法，这种教学方法可以最大限度的让学生参与到教学中来，提升学生的思维能力。

总之，在教学中我们会遇到许许多多的问题，但是重点是如何解决问题。作为教师要在日常的教学中注重观察和反思，及时发现教学中存在的不和谐，不利于学生发展的现象，并且不断提升自我，改变学生的不良学习习惯，保证学生的学习环境，以及学生正确的学习方法，只有这样才能让学生真正有所提高。