中职政治学科教学中渗透心理健康教育分析

黄彩霞

摘要：在中职政治课堂教学中加强心理健康教育的融入，可以促进素质教育的实现，老师在实际的教学过程中应不断加强自身专业知识的储备，将心理健康知识结合到现有的政治教学内容之中，促进素质教育的实现。

关键词：中职政治学科教学；渗透心理健康教育；应用探究

引言：

随着教育体制的不断改革和发展，传统的教学方法与无法满足现阶段素质教育的发展需求。中职老师应积极进行教学思维的创新，在进行实际的课堂知识教学时加强心理健康教学的渗入，引导学生积极的进行心理健康知识和政治知识的学习，培养学生良好的心理素质，促进中职学生长远的发展。

一、中职政治学科教学中渗透心理健康教育的重要意义

（一）在思想政治教育的指引下可以有效开展心理健康教育。

在中职学校的政治教学中充分的深入心理健康教育可以有效实现对学生进行心理健康教育的目标，以正确的道德准则为教育依据，促进中职学生形成正确的人生观、价值观，培养学生积极的行为意识，有效促进学生身心健康发展。职业认识不清、价值观偏差、行为错误等都是中职学生在实际的发展过程中可能会出现的问题，严重影响身心健康发展和未来的成功就业，中职政治教师在实际的政治课堂教学活动中加强心理健康教育的渗入可以有效促进学生身心健康发展。

（二）可以有效实现心理健康教育的调节和扩充。

传统的中职政治课堂教学只是一味的向学生进行理论知识的灌输，过于注重学生实际理论知识的积累数量，而忽略了学生是否真正理解了知识的内涵，做到了学有所获。将心理健康教育与政治思想教育进行有效的融合，将复杂、抽象的政治理论知识形象化，促进学生对课堂教学知识产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平，引导学生树立良好的自信心。认真做好自己职业的规划设计，促进学生综合素质的提高。

（三）符合现阶段素质教育的发展的要求。

传统的中职政治教育教学过于注重学生身体素质的不断发展，而忽略了学生心理健康的发展的必要性。随着教育体制改革的不断深入，国家对素质教育的重视程度越来越高，传统的教学方法已经无法满足现阶段的素质教育发展要求。将心理健康教育渗入到中职政治学科教学之中，可以实现学生综合素质的有效提升，培养学生正确的价值观念和行为意识，促进学生形成良好的品格，确保学生在日后的岗位工作中可以面对多种压力，解决生活中遇到的各种问题，推动中职学生良好发展。

二、中职政治学科教学中渗透心理健康教育的方法

（一）营造轻松和谐的课堂教学氛围。中职学生面临着较大的就业压力，极易产生焦虑、抑郁等不良情绪，中职政治教师在开展实际的课堂教学活动前，应树立正确的教学观念，将学生作为教育活动中的主体对象，坚持以尊重学生、理解学生为原则，在实际的课堂政治知识教学中努力为学生营造轻松愉悦的学习氛围，加强与学生之间的沟通交流，与学生构建良好的師生关系，及时了解学生的心理状况，对于出现心理健康问题的学生及时进行心理健康疏导，促进学生身心健康发展。充分认识学生之间存在的差异性，注意与学生沟通是语言的艺术性，尊重学生的习惯的想法，当遇到上课注意力不集中、扰乱课堂教学环境的学生进行正确的行为引导，而不是一味的苛责，引导学生认识到自己错误的行为造成的不良后果，促进学生主动的参与到实际课堂知识教学之中。将心理健康教育与政治课堂教学进行充分的结合，可以确保学生在掌握专业的知识技能的同时具备良好的心理素质，实现知识储备和心理健康的协调发展。

（二）培养学生积极向上的学习心理。中职学校的学生由于在高考中失利，极易产生消极的情绪，在中职学校的学习阶段，常常表现出萎靡不振、得过且过的生活和学习状态。为充分的调动起学生的学习积极性和主动性，中职政治教师应积极进行教学方法的创新，对学生进行及时的心理健康疏导，激发学生的学习兴趣。发现学生身上的闪光点，引导学生进行知识的自主学习，养成良好的学习习惯，提高课堂教学的效率。如：老师在对学生进行“矛盾的有关原理方法及意义”一课的知识内容时，可以组织学生进行问题的小组讨论探究，激发学生的学习兴趣，促进学生进行问题的互动交流，主动进行思想的沟通。还可以组织学生针对相关的问题进行辩论赛，从多方面进行问题的分析研究，通过具体的研究探讨，实现政治理论课程与心理健康教育的有效融合，老师在探讨的过程中还应积极发挥自己的指导性作用，引导学生树立正确的价值观念，培养积极向上的学习动机和心理。

（三）加强对学生的尊重和关爱。中职学校的学生由于学习成绩不理想，经常回受到家长的批评，因而产生消极的情绪，在实际的生活中会产生一种自我防护，缺少安全感。中职政治教师在对学生进行实际的课堂知识教学时，应树立正确的教学观念，以愉悦为教学的基本原则，给予学生积极的心理疏导，加强对学生生活和学习上的关心和爱护，使学生体会到关注感和安全感，引导学生积极的进行知识的自主学习，提高课堂教学的效率。

（四）将心理健康教育与政治学科的课后作业进行有效的结合。心理健康教育要渗入到中职政治教学的方方面面，受传统教学模式的影响，中职学生在完成老师布置的课后作业中经常会出现抄袭作业本的现象，针对学生学习过程中的这一不良现象，老师在实际教学中不应进行一味的指责，而应认真研究学生的心理状态和心理特征，对学生进行定期的沟通交流，对心理状态不佳的学生及时进行心理健康指导，增强学生的学习自信心。

（五）加强专业教师队伍的建设。专业的教师队伍是中职学校长远发展的基础，因此在实际的工作中政治教师应加强自身专业知识的积累和实践技能的训练，正确认识心理健康教育对于日常政治课堂教学的推动型作用，在实际的工作中加强与心理健康教育老师的工作交流，积极参加职业培训活动，不断提高自身的教学技能，实现政治思想与心理健康教育的充分融合。

三、结语

在实际的政治教学课堂中加强心理健康教育的渗入，可以有效提高学生的认知水平，在促进学生进行理论知识积累的过程中形成正确的价值观念，引导学生积极进行职业的自主规划，促进学生良好发展。

参考文献：

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[2]方丽莉.论中等职业学校政治课渗透心理健康教育的研究[J].华东师范大学，2016，34：

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