浅析中职政治在网络技术条件下的教学对策

高小宏

摘要：随着新课标的提出与改革，网络技术在教学中的运用愈加受到重视，得到普遍应用，而中职政治与网络技术相结合也成为社会日益关注的重点，如何在中职政治教学中合理利用网络技术，如何将政治课题与现实生活相结合，实现政治教学的实效性，均亟需教育工作者加以探讨解决。

关键词：中职政治；网络技术；教学对策

中职教育相较于普通高中教育而言，更具有职业性。中职教育要求学生所受知识与相关经验的习得都要与社会现状、现实职业相适应，要符合客观要求，对社会职业更有针对性，这就促使学生需要具备良好的心理素质，有正知正见以及良好的政治修养，因此政治教育在中职教育中就显得尤为重要。面对科技日益发达的今天，网络技术教学成为新常态，教育工作者们应该结合实际情况，不断开拓创新，将网络技术与中职政治相结合，以期培养能够适应国家社会需要的高素质人才。本文首先探讨网络技术在教学中的优势，并概述中职政治教学的现状以及对现存问题进行研究分析，对中职政治在网络技术条件下的教学提出合理解决对策。

一、网络技术在教学中的优势

首先，加快信息的传递速度。网络信息技术的迅猛发展，使人们摆脱了过去只能通过信件、报纸、杂志等纸质媒介获取信息的方式，而今网络走进生活，在世界各地得以普及，使得信息的传递速度打破了传统方式的局限性。因而将网络技术应用于教学，有利于学生快速的了解社会发展的变化、国家政策纲要的提出以及时事动态等，在开阔学生视野的同时，更便于政治教学的有效实行。其次，信息查询的便利性。网络技术通过对现有资源进行信息整合，方便了教师学生对信息进行查询，节省了自行搜集整合的时间，网络技术整合后的信息更具规范化和条理性，对于政治教学的教学规划更具便利性[1]。最后，增加师生间的互动性。学生在课前对课程内容做相关了解时，可通过网络查询获得有效信息，同时针对信息内容与教师进行讨论互动，从而加深了学生与教师之间的感情。

二、中职政治教学的现状

首先，教师在教学中的主导性理念。经过教育界的多年探索研究发现，以学生为主体的教学理念才能真正实现教学效果最优化，达到教学目的。但是，经过多方调查发现，现在教学中存在的主要问题仍然是教师处于主导地位，对知识的讲授只以传达为目的，而学生能否真正获取知识，教师则毫不在意，这是教学原则上的失误。其次，政治素养的差异化。中职学生的综合能力与普通高中的学生相比，综合能力普遍偏低。政治素养也随之偏低[2]。最后，教学模式的单一化。我国现存的教学方式主要侧重于应试教学，对教学活动的开展都以考试为目的，而忽视了对于学生实际能力的培养，致使政治教学的方向出现了偏差。

三、中职政治在网络条件下的教学对策

（一）网络技术与教学内容相结合。

教师在课程前可以布置预习作业，根据即将要学习的课程内容，要求学生在网络平台进行相关信息的搜集与查阅，使学生对教材中政治内容的提出有一个相关背景的了解，从而促使教师在进行政治原理的讲解时，便于学生加深理解，将政治概念、政治信仰融入于心。同时，教师也可以利用多媒体教学，将政治内容按照课本方式进行合理编排，建立主线与分点的政治构架系统，加强学生对政治的系统性学习[3]。另外，教师也可以利用网络聊天工具，为学生建立线上学习平台，方便教师对学生在学习中的疑问进行随时解答，增进师生感情。

（二）创新课件内容增加趣味性。

中职学校的学生受年龄、性格等客观因素的影响，更加热衷于潮流、时尚等新鲜事物，而对于政治学科则普遍存有枯燥无聊的印象，难以产生兴趣。此时，中职学校政治教师就需要将课件内容与网络技术进行合理对接，创新课件内容，结合课本将网络上的相关视频及时事插入到教学课件之中，使学生在学习政治原理的同时，将理论与实际相结合，对时事内容进行关注并思考，既增加了学生对政治学科的趣味性，也激发了学生对政治学习的自主性，提高政治教学的实效性。

（三）实现多元化多角度教学。

教师在进行网络技术与政治教学相结合时，一定要学会打破常规，在传统教学方式的基础上，结合网络技术平台的优势，对信息进行合理筛选整合，将现实内容与教学目标相结合，使政治教学更具开放性、实效性。同时教师结合中职学生性格特点和文化水平，通过多元化、多角度对教学内容进行设计规划，使学生快乐学习，快速理解，营造轻松和谐的学习氛围。

四、结束语

将网络技术应用于中职政治教学这一形态已初具规模，但仍需教师在实践中不断探索与研究，對其进行不断完善。中职政治教学的开展对培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观确有重要意义，而将网络技术应用其中，则更有利于教学目标的完成，因此教师需要在该条件下不断创新，进而为社会人才的培养贡献力量。

参考文献：

[1]刘成海.浅谈网络技术条件下的中职政治教学[J].新校园旬刊，2017（6）：87.

[2]加娜尔·叶尔江.基于网络技术条件下的中职政治教学创新分析[J].求知导刊，2016（15）：18.

[3]张延文.网络技术条件背景下的中职政治教学研究[J].教育界：高等教育研究，2016（2）：188.