做好新时期班主任工作的几点建议

吐尔松阿依·赛买提

摘要：现代的学生对教师的教育、教学有很高的要求；而且对班级管理和各类活动有着强烈的参与意识；在集体生活中有着强烈的自我表现欲望；而且由于信息媒介日益完善，小学生大量吸取的信息难免良莠混杂，难免会对心智尚不完善的小学生带来不良影响，甚至会对他们的健康成长产生极大的危害。所以，班主任应针对时代特点开展特殊教育，注重对当代小学生时代特点的研究，以增强工作的现实针对性。

关键词：新时期；班主任；学生

现在，不少家长、老师惊奇：“为什么现在的孩子有许多的怪念头？”其实不然，当代小学生的思想、要求是符合时代潮流的发展趋势的，也是符合社会发展的客观规律的，他们崇尚个性，爱美、赶时髦，这些都是日益发达的物质文化生活造就的，作为新时期的班主任，我们要改变传统的教学管理理念，与时俱进，管理好班级，带好学生，做新时代优秀的班主任。

一、更新理念，构建和谐的师生关系

传统的师生关系强调 “师道尊严”，所谓 “一日为师，终生为父”，今天社会发展日新月异，教育面临新的挑战。在新的教育形势下，我们有必要重新审视传统教育观，改变传统教育的弊端，建立符合素质教育要求的教师观和学生观。“师者，传道受业解惑也”古人把 “传道”摆在受业的前面，强调 “道”的重要性，在今天，在 “你中有我，我中有你”的经济发展格局中，在经济全球化的开放社会中，人的交往能力，沟通能力，团队精神是一个人站稳脚跟，事业成功的重要条件。教师要学会引导学生积极参与教学活动，培养学生的团队精神，合作意识。在健全学生人格，提高学生综合素质上下功夫，注重 “以人为本”，而学生应尊师重教，独立思考，在学习活动中完善自己的知识结构，注重非智力因素的培养，健全人格。

优化的师生关系有利于学生健全人格的形成，有利于提高學生的综合素质。没有良好的师生关系，就没有成功的教育。

二、在困难中倾注关爱，在细节上下功夫

困难，包含生活困难和学习困难。班主任在工作中应善于捕捉细节帮助困难学生，让他们感受集体的温暖。这有助于班级成为一个团结向上、真诚友爱的集体。比如，留守孩子便是班主任应该去关爱的一个特殊的群体。许多留守孩的家庭并不富裕，父母在打工，寄居在亲戚家或在外租房住，无论生活还是学习上都存在着困难。若能在逢年过节或他们生病时关心一下他们的生活，哪怕是一句问候，一句祝福，都能使他们沐浴亲情的温暖，心不再孤独；若能在他们碰到学习难题时多一份耐心予以讲解，都会使他们信心倍增；若能在他们考试失利时及时关心，帮助查找原因，鼓励其重新站起来，都会使他们找回自信，战胜挫折，勇往直前。这些都需要班主任在细节上下苦功夫。还有那些特殊生、低保户、孤儿等更需要班主任细致入微的关爱。比如，我曾任的班级里有一位父亡母嫁的孤儿，通过一篇感人至深的习作——《爸爸，我想对您说》，我才知道了她七岁时便失去了父亲。在作文课上，我请她朗读了这篇文章，同学们被她的身世和真情所感动。前年她生日的时候，我发动同学们给她送贺卡，一句句真诚的祝福使她变得更乐观、更坚强、更勇敢、更刻苦，每次考试成绩均保持在班级前10名。可见，爱的力量是伟大的。学会在细节中关爱困难的学生，会激发他们奋发向上、热爱生活和关爱他人的情感。

三、对学生进行必要的指导和帮助，培养学生的自我管理能力

学生在学校的学习和生活中，难免会遇到困难和遭受挫折，教师要细心观察时时关注学生的状况，在了解学生的具体情况后应及时指导学生解决问题和总结归纳经验教训。适时评价学生在学校学习和班级活动中的表现，为表现不够好的学生自己明白自我的不足，为优秀的学生强化自我管理。教师指导和帮助学生自我管理应该从细节入手，如：教育学生学习小学生行为规范，让学生知道小学生应遵守的管理上的规则，从而有利于学生自我教育、自我约束；教师为低学段的小学生制定一周或半学期的学习目标，指导中高年级小学生自己制定学习目标，学习目标在教师的指导和监督下让学生积极去完成目标。在制定目标时，目标要适合学生自己的现有水平和能力，不能太高，否则达不到目标的话就会打击了学生的积极性；目标也不能定太低，太容易可能会使学生轻视自我管理活动。时间管理是学生要掌握的能力之一，对学生的良好发展有着举足轻重的作用。现在小学的学科课程、活动课程、家长要求的课外辅导把学生的时间挤压得所剩无几，合理地安排时间，规划好先尽量做重要的事情，时间不紧的事情可以往后推推。因为老师不可能知道每位学生的所有实际情况，对时间管理的教育只能通过示范、举例的方法教给学生时间管理的方法。

对小学生而言，一旦体验了自我管理后的成功喜悦，他们就会更加积极的参与到各项教学管理、班级管理、班级活动、学校活动中来，而且会尽己所能在这些活动中表现良好，从而获得更多的成功，体验更大的成就感。学生通过自己的努力为自己和小组争得荣誉，让他们在自我管理中感受到成功带来的喜悦和乐趣，这将进一步激发学生的自信心，鼓励学生进一步进行自我管理。

总之，当今的班主任工作面临新的形势、新的要求，这就要求我们班主任不但要有高深、广博的知识，而且要具有不同于以往的新的能力以适应当代少年儿童的需要。