从续写中培养作文想象力

摘要：作文是需要想象力的，没有想象力是写不好作文的。所以培养想象力是作文教学的一个重要组成部分。

关键词：作文；想象力培养；续写

想象力不是对现实生活的真实事物进行记叙或描写，而是在生活的基础上进行创作的思维活动。这种想象力对写文章的重要性，不仅在创作性的文章中使用，就是在纪实文章中也常使用。因为即使纪实文章，既然要成文章，就要对原始材料进行取舍，在细节上允许有合理的想象。所以想象力是写文章的一种重要能力。培养想象力，不是能教出来的，而是学生根据一些示范作品悟出来的。所以提供范例作些指导是必要的。这就要求所出的作文题要贴近学生生活，学生是热爱生活的，在自己经历过的生活的树林里，展开想象的翅膀，学生是很有兴趣的，而且会飞得起来，飞得轻快。有了以上前提，培养想象力的方式就多种多样，可以选取一些进行尝试。

续写，续写是根据一个故事的前部分，通过合理想象写出后部分，这就会激发学生去发挥想象，想象力在这个合理推测的过程中得到培养。续写的材料，有的是出示文章的三分之二的情节，要求写出三分之一的情节来。有的只有一个开头，要求写出大部分情节来。这两种方式，可以由浅入深，循序渐进，先进行第一种训练，再进行第二种训练。

例一，有位老师出了一个续写题，前面的情节是这样的。“一个星期天，同村的几个同学相约去一条小河边捉鱼。他们拿了所需的工具到了小河边。这是一条涨水时才有流水，平时便稀稀落的有些水，他们就找了一个浅水池，把水舀干，然后捉鱼。捉鱼的过程妙趣横生，一会儿就装了一竹篓子鱼足有5斤。他们收拾好工具，唱着歌儿往回走。”请根据前面的情节，通过合理推测想象，再写出后面还会发生的事情。面对这个情节，鱼捉完了，该回家，还会发生什么事呢？学生一时思路闭塞，但他们发现了问题，这是好事。老师可以这样启发：鱼捉了，就不需要处置吗？学生会茅塞顿开，往这个方向去思考。其中一篇是这样续写的：

“……他们唱着歌儿往回走，到了公路时（因为他们几个的家并不在一处），他们商量着怎样处置这些鱼。领头的是小学四年级的王刚。他要大家发表意见。有的说，捉鱼大家都出了力，把它平均分了吧。各自拿回家中做一份美餐，还可以得到父母的奖赏呢？有的说，我是几个中的小不点，我出力最少，我少分一些。另一个却说，你说什么呢？我们捉鱼是图好玩享受快乐，增进友谊，又不是为谁打工，按劳取酬，不分出力多少，一样的分。还有一个同学一直没发言，他一直用手撑着腮帮在思考似的。这时他发言了，他说今天的收获丰富足足有五斤，我们村子里有个五保户，他参加过抗美援朝战争，因一只腿在战场上打残了，终身未娶媳妇，无儿无女，虽然政府和村里都对他有照顾，但我们向老兵致敬，我们应献一份爱心呀。这时大家一致同意，都说这主意好，我们先到他家送上两斤鱼，剩下的再分。他们一同往那个五保户家走去，一路上，有说有笑，十分高兴。”

评析：这篇续写写得不错，首先，他们的家不住在一处，必定有个分手的路口，这时必定要商量对鱼的处置，这是合理推测的想象。在讨论处置的过程中，体现出了同学的高风格，赞扬了他们的高尚思想。由另一人意见的出现，把这种高尚思想推向了顶峰，赞扬了这群小学生的社会责任感，尊敬为国建功的老兵。所以这则续写，情节衔接自然，发展合情合理，又赞颂了高尚的思想情操，这个题目把这位学生作者的文字水平，思想水平，生活经验全都激活了，想象力也就得到了培养。

例二，有一位老师出另一类续写题，那就是只给一个故事的开头。题目是《二人游公园》“有两个同班同学，住在同一个村组里，一个叫王七，一个叫李三。王七是个助人为乐，爱护环境的学生，在班上小有名气，李三是个捣蛋鬼，不助人为乐罢了，还常常破坏环境卫生哩。这天，他们结伴去游公园玩，不知道会出些什么洋相呢？”请根据这个开头，续写一个故事。老师这个题对水平差的学生来说，有一定难度，但对语文优等生应该没问题，但只要老师指点得好，就是差生也应写得出来。因为这个开头已经提示了故事梗概。一、 题目是二人游公园，必须二人同行。二、 提示了性格特点（也是人格特点），一个是助人为乐，一个是恰恰相反。三、 开头不提示了“不知会出些什么洋相呢？”这些提示都十分明确地提示了故事的情节。就等着学生去发挥丰富的想象吧。作文写好，其中一篇是这样的：“……还不知道会出些什么洋相呢？那就走着瞧吧。他们家离公园不远，都没骑车子，步行而去。他们到了公园，可是找不着大门在哪，隔着墙孔洞，看见里面的景物，心里急得慌。这时王七說，可能大门在那边，我们往那边走吧，可是李三说，那要多走多少路啊，这墙又不高，我们翻进去吧。说着便伸手抓着墙沿，脚踏着墙孔要往里翻。这时王七心生一计说，墙里好像有条大黄狗。李三一惊，手脚一松，掉下了去，屁股着地，他从地上爬起来，摸摸摔痛的屁股，歪着嘴，难看死了。王七说：“你又不是猫变的，谁叫你翻墙呀，进公园不走大门，出不起门票钱，我掏。”说完拉着李三走了。到了公园大门，王七果然把二人的门票买了。李三心里说，怪不得他是出了名的“助人为乐”呢？我得向他学习。

评析：这篇续写也很不错，作者抓住了“不知道会出些什么洋相呢”这个主线，合情编出了以上情节，既合题目，又衔接了开头想象力由此得到锻炼。

作者简介：

益西青措，四川省甘孜藏族自治州，四川省德格县城关第二完全小学。