论高中数学统计问题探析

王碧璇 山西大学附属中学

一、引言

高中数学课程已经进行了许多年，而高中数学内容也在不断更新，虽然大多数参与高中数学学习的学生对于新课标要求已经基本适应，但与理想状态之间仍存在一定差距。虽然高中学生大多数对此热情较高，不断地努力，有了一定的进步，但受到地域的特殊性和文化的差异性影响，高中学生在高中数学学习过程中，仍然会受到不同问题的困扰。这就在高中数学涉及到的统计问题方面，给高中生学习高中数学课程的积极性造成一定的影响。这就要求高中生要积极应对实际问题，并做好探究，逐渐提升自己的能力，适应新课程的改革，更好地接受该阶段数学核心素养的培养，尤其是高中生要积极想办法，在老师指导下重点培养自己对新课程下高中数学统计问题的适应性，从而进一步地实现新课程改革情况下的高中数学统计问题学习。因此，进行高中数学统计问题的研究对参与高中数学课程的高中生来说具有十分重要的实际意义。

二、现有高中生在高中数学统计学习过程中遇到的主要问题

参与高中数学学习的高中学生能否主动适应新课程，是新课程改革成功与否的关键，高中数学教师与高中学生能否就高中数学统计问题进行深入学习探究是我们推动数学学习的关键。这就要求我们的高中生重视现有高中数学统计学习过程中遇到的主要问题，下面针对现有高中数学统计学习过程中遇到的主要问题总结出以下几个方面：

（一）努力提升对数学统计概念掌握程度。教材习题质量和数量还需要有很多调整。这方面，主要体现在多数同学在高中数学课堂中，在掌握高中数学统计所涉及到的概念时，理解不深，造成了在后期进行实际处理问题时，或是在进入到复习阶段遇到了许多疑惑和问题。这就要求学生对于数学新教材涉及到的数学统计问题多学多想，对此强化研究，做到反复读、多想几个为什么，以实现高质量的学习。同时，要注重多与老师交流，努力根据老师要求，去适应课程与高考大纲的对应性。因此，要努力克服所学知识的限制性影响，力争实现对高中数学有一个整体性认识，使整个高中数学以一个整体理论体系为视角被学习。高中数学统计问题，对于当今高考来看，是热点之一，应鼓励高中学生努力找到自己的兴趣点，做好针对性选择教材，尽最大可能避免为了考试而接受教育。

（二）以创新思维应对高中数学统计问题。现在高中数学统计思想已经被大多数参与高中数学学习的学生所熟悉并掌握，但是在解决高中数学统计问题时，多数学生会忽视课堂导入，进而在新课标要求下，学生没有接受高中数学教育方式方法的创新，尤其多数学生直接忽视课堂导入，开小差，做其他的高中数学问题，导致学生受传统教学观念影响，在解决具体问题时的创新能力被限制，不能够很好地解决问题，从而导致高中数学统计问题学习时不愉快。高中统计问题学习时态度的转变是高中数学统计问题得到解决的需要，是现代高中生接受高中数学教育转变的迫切需求。参与高中数学学习的学生对待学习内容的认识层次不齐，自主学习的时间少之又少，作为学生，能够主动参与讨论问题的机会也是不多，这就给高中学生对新课程的适应性造成了巨大的阻拦。

三、高中生解决高中数学统计问题方案

高中数学统计问题处于高中数学学习活动中重要的一部分，对于学生来说，小而言之，是提高自己的知识水平和综合能力的一个十分关键的问题，大而言之，可能会影响到某一代学生是否成才。这就意味着参与高中数学学习的学生，要在老师的组织下，努力提高和培养对高中数学的兴趣，多参与讨论小组，尤其是针对高中数学统计问题方面的各类活动和培训，进而更好地掌握知识。下面就高中生解决高中数学统计问题方案提出几点建议：

（一）积极按老师要求参与教育评价体系的完善。培养数学的核心素养途径之一是高中学生通过数学知识在处理现实生活、学习等方面问题的过程中，使高中学生综合能力素质得到提高，潜在能力得到激发，从而在先天性能力的基础上，再进一个台阶。作为高中学生，应该深刻认识到，在高中开设高中数学课程，对于参加高中教育的每一个同学具有很大的现实意义，这影响着自己正确的三观和工作价值观的形成，对自己以后踏进社会具有至关重要的作用。与传统注重应试性教育的评价体系相比，现在高中生应该在老师的引导下，积极参与综合评价体系的完善，积极地参与到教育评价体系的反馈活动中，从而推动高中数学统计问题的解决方案的创新，完成对高中数学统计的学习和问题的解决。

（二）集中注意力参与高中数学统计实践活动。由于家长及老师的督促，加上自身努力原因，高中数学学生的学习任务都很重，导致在参与学习过程中过于紧张。特别是在高一的时候，数学的课时安排相对少，时间比较空闲，所以，部分同学不能够很好地发挥个人能力，实现利用更多的时间去复习高中数学统计问题，学习机会相对较少。这就要求学生以为自己负责的态度，积极向相关教育部门和人员建议对教学计划调整，并在规划个人时间方面，多动脑筋，多想办法提高效率，主动争取高中数学统计问题最新领域的学习培训机会，进而使自己进一步提升高中数学统计知识和能力。另外，参与学习高中数学的同学要把高中数学问题与生活相结合，尤其是要将高中数学统计与生活相结合，并将高中数学统计课堂中学习的知识运用到生活中，通过生活中的问题来看待数学统计问题，从而使自己学会用数学的眼光来看待生活。

四、结语

学生要敢于和老师加强沟通，和老师形成愉快的师生关系，进而提高自己的数学课堂学习效率。进行高中数学统计问题的研究对高中数学学习的每一个学生来说具有至关重要的作用，这不仅会影响到高中数学学习方法的运用，还将对学生自己综合成绩和能力提高有更加深远的影响。在今后的高中数学统计问题学习过程中，我们应该就高中数学统计问题做进一步深入的探究和总结。