他摔倒了

张夏尔

如果你问我，三年级印象最深的一件事是什么？我会毫不犹豫地说：“十岁成长礼，因为我和小伙伴们付出了很多汗水”；如果你问我，成长礼中记忆最深刻的一幕是什么？我会说：“是刘子墨在舞台上摔倒，因为他让我明白了成长的意义。”

十岁成长礼表演时，我和刘子墨都是表演“教室”环节的演员，我们需要从台下很快地跑到台上指定的位置。因为跑得快，他猛地被台上鼓起的地毯绊倒了。但他没有任何迟疑和停顿，依然正常地继续表演。其实这一幕我在台上时并没有留意，是表演结束后妈妈让我看视频回放时发现的。

刚看到他摔倒时，我放声大笑，觉得他像个小孩儿一样跑不稳，竟然会摔跤，太逗了！等我看完后，笑声也止住了，忽然觉得没有那么搞笑：看他摔倒的样子，一定很疼吧！这时候妈妈走过来用好似开玩笑的语气问：“如果是你，你会怎么做怎么想？”然后她就去做饭了。

是啊，我会怎么样呢？我会忍住眼泪，但眼泪肯定在眼眶里打转，不会那么正常的表演下去；我会很尴（gān）尬（gà），全校那么多同学和家长都在看……我怎么能认为很搞笑呢？我现在很佩服他，佩服他能忍住疼痛继续表演，佩服他懂得成长礼的重要。回想排练和演出的点点滴滴，成长礼并不仅仅是一场表演，而是让我们从中学会谦让，学会和同学们合作，学会换位思考，学会承担。

睡觉前我把感受告诉了妈妈，妈妈说这正是举办成长礼的意义，还说我长大了！

上一次，杨老师说过，“小文章”往往视角小，如同一个小小的山洞口，走进去，却能发现一个大世界。这样的“小文章”“小”而“不小”，正是适合我们学生的写作路子。

这篇名为《他摔倒了》的小文章，小作者选取了一次表演中，一位同学摔倒的情景点，由此延展开去，把自己的思想变化、成形写得一波三折：先是大笑，接着是心生同情，再推及思己，从而产生共情，进一步又加入了自己的思考，最终感叹：成长之礼，意义不在热闹中，在成长的疼痛里。小作者像是一个小小的哲学家，由小视角展开思索，剥洋葱一般剥开心中所思所想，不徐不乱，小小年纪，笔调倒是很沉稳。

赏析小节

这两篇文章，都不长，这是“一小”：小在篇幅。而且它们都用词朴素，第一篇重比喻，比得贴切自然；第二篇重说理，说得清楚明白。“二小”：小在文字，这两篇作文不堆砌词汇，句子不会语意重叠而又表述不清。第一篇写景不矫情，绝没有无病呻吟之态；第二篇说理不造作，不充小大人，道理清楚，童心分明。

各位同学，你們也尝试着写一写这样的“小文章”吧，找一个小的视角，切入生活，发现美好，抒写真情。