高校矿物加工工程专业实验室的安全管理

徐承焱 王培龙 寇珏 孙体昌

摘 要 根据矿物加工工程专业实验室特点，分析实验室存在的安全隐患，并从实验室管理制度、安全责任及安全意识教育、监督检查、设备的安全运转及维护、实验室危险化学品及“三废”的管理等方面，提出有效的安全管理措施，以确保实验室的安全运转、实验人员的人身安全，给实验教学和科研工作的顺利开展提供有力保障。

关键词 矿物加工工程；实验室安全管理；安全隐患；危险化学品；化学品采购管理系统

中图分类号：G482 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）22-0131-03

Abstract According to the characteristics of laboratory for mineral processing engineering specialties， the potential safety hazard exis-ting in the laboratory are analyzed， and from the following aspects such as the management system of laboratory， the safety responsibi-lity， the education of security awareness， supervision and inspection， the safety operation and maintenance of equipment， the management of laboratory hazardous chemicals and “three wastes”， and etc.， the safety management measures are put forward so as to ensure the safe operation of the laboratory and the personal safety of experi-menter， can provide strong guarantee for the experimental teaching and scientific research work developing smoothly.

Key words mineral processing engineering； laboratory safety mana-gement； potential safety hazard； hazardous chemicals； chemicals purchasing management system

1 前言

实验室是高校硬件设施的重要组成部分，是进行教学、实验、科研及高素质人才培养的重要场所和窗口，更是培养学生实践创新能力和科学意识的重要平台。同时，实验室也是大量仪器设备、实验材料及师生相对集中的地方，潜伏着各种各样的安全隐患，随时可能发生安全事故[1-4]。矿物加工工程是一门综合性和实践性很强的学科，其实验教学是理论教学的重要组成部分，是培养学生综合素養的重要环节。

近年来，随着我国高等教育事业的迅猛发展，高校的实践教学和科研项目方兴未艾，大量规模不等的实验室持续扩增，实验室使用频率和出入实验室的人员不断增多，实验室开放共享程度与日俱增，使实验室安全工作面临日渐巨大的压力和严酷的挑战[5-7]。实验室安全是校园安全的重要组成部分，直接涉及广大师生员工的生命安全和学校的资产安全。因此，加强实验室安全管理，构建平安、和谐、健康、可持续发展的实验室环境，是实验教学和科研工作顺利进行的重要基础和保障[8-9]。本文针对北京科技大学矿物加工工程专业实验室管理现状，分析存在的安全隐患，提出一些安全管理的思路。

2 矿物加工专业实验室安全现状

北京科技大学矿物加工专业实验室包括物理分选实验室、界面分选实验室、焙烧实验室、矿物材料实验室和化学分析实验室，限于实验室空间场地的紧缺，本专业实验室不仅用于本科生的实验教学，而且在完成本科生实验教学的闲余时段也用于进行本专业的科学研究。可见，与单独的教学或科研实验室相比，这种混合型的实验室存在人员组成更复杂、流动性更大等特点，从而潜在的安全隐患更多，实验室的安全管理也更难。

实验室安全管理制度尚不完善，可操作性不强 目前，本专业各个实验室内都张贴有实验室学生守则、实验室安全卫生管理制度、实验室设备管理和赔偿制度以及实验室功能简介，但这些管理制度大多年代久远，内容过于宽泛、形式化。而且针对不同类别、属性的实验室，统一化的管理制度使得各项安全管理工作不能落实到位。再者，原有的实验室安全制度多是一些原则性的冗长条款，不具体、不全面，可操作性不强，难以提供有效的行动指导。此外，实验室缺乏安全准入制度，外来人员在没有进行相关安全培训或告知实验室管理人员的情况下，常常由本专业师生带入实验室内参观或进行试验；缺少实验室常见安全事故应急处理制度，试验及管理人员面对突发事故时，往往匆忙应付，未能有效遏制和处置危机。

学生安全意识淡薄，安全观念落后 在本专业实验教学和科研试验过程中，有相当部分学生安全意识薄弱，具体表现为：在实验室内追逐打闹或饮食；进行矿物连续焙烧或高压浸出试验时，不能做到全程值守；采用真空过滤机对试样进行固液分离后，忘记关闭过滤机的循环水；使用烘箱进行样品烘干时，会选择烘箱过夜运转。上述行为都会引发潜在的爆炸、火灾及实验室跑水等安全事故。

在试验过程中，对于部分设备存在的潜在危险因素缺乏提前预判，从而引发安全事故或造成安全隐患。比如使用破碎机进行矿石破碎试验时，会遇到矿石卡在破碎腔的情况，此时切不可直接用手去取出矿石，因为如果有人误碰到破碎机的启动按钮，就会造成严重的人身伤害。在以往的本科生实验教学过程中，有学生往烘箱顶层放置需要烘干的样品时，被烘箱顶部低速运转的风扇划伤手。

实验室内机械类安全隐患凸显，缺乏相应防护措施和设备安全操作培训 学校对于实验教学的经费投入逐年充盈，但总体侧重于试验耗材的购置，在设备的防护、配套水电改造方面投入较少。本专业师生进行实验教学或科研试验过程中，会接触一些边角比较尖锐的机械设备，如破碎机、球（棒）磨机、各类分选设备等，由于缺乏相应防护措施，存在一些安全隐患，包括：矿石破碎时偶尔会有碎石飞溅，容易刮伤试验人员；使用球（棒）磨机时，设备的传动电机一般都在其下方，尽管有防护罩，但不防水，一旦操作不慎，会使磨机中的水溢出，接触电机后会使之损坏，且存在潜在的触电隐患；采用磁选机进行磁选试验时，由于未佩戴防护手套或是设备本身缺少防护罩，设备的尖锐部件容易划伤或刮伤试验人员。本专业部分实验室由于没有经费支持，未进行设备配套的水电改造，导致实验台和地面上的线路错乱，部分设备的电线老化，若遇上地面有积水，很容易发生触电事故。

在本专业实验教学及科研试验中，会使用不同类型的机械设备或特种设备，由于缺乏系统专业的设备安全操作培训机制，存在一些安全隐患，包括：未进行强磁选机安全操作培训的试验人员试验时，往往忽视充磁磁系开启时有较强的磁力，若将取下来的分选箱直接放入其中，存在手指被夹伤的风险；采用三辊四筒棒磨机进行磨矿试验时，如果试验人员将传动辊的转速调得过高，会导致运行的筒体由于离心力过大而飞出，有砸伤人员的风险；使用本专业涉及的特种设备——小型高压釜和高温电炉进行试验时，尤其需要提高警惕，尽管小型高压釜的压力不大，但一旦出现爆炸，其威力还是不容小觑；进行高温焙烧试验，将试样置入或取出炉膛时，部分试验人员未佩戴防护面罩，或是将高温试样直接放在实验台或地面上。

危险化学药品管理欠规范 在本专业实验教学或科研试验中，会涉及一些危险化学药品（简称危化品），如进行浮选或化学浸出试验需要使用的强酸或强碱、氨水等。由于国家对危化品销售的监管力度不够，通过学校正规渠道购买危化品的手续烦琐且到货周期长，致使高校内危化品违规销售和采购的现象愈演愈烈，既而导致实验室危化品的源头无法监管。

再者，在危化品使用过程中，学校主管部门监管力度不够。针对相关实验室，首先，学校主管部门只是发放了危化品使用登记簿，而各个实验室仅在学校要进行安全卫生检查时，临时核查并记录危化品的消耗情况，没有做到每次用完立即记录。其次，实验室内危化品储存和放置比较混乱。本专业实验室内存放的试剂柜，大多存在不同种类的化学药品杂乱堆放，部分药品容器标签缺失或损坏，部分铁质试剂柜由于存放强酸或强碱而导致柜体腐蚀的现象，安全隐患较大。最后，危险化学品没有做到全过程监管。部分危险化学品用完后，没有相关管理人员核实其使用记录，不清楚是否存在部分别有用心的人员私藏危险化学药品留作他用。这一安全隐患造成的后果不堪想象，国内几例典型的高校投毒案，其犯罪分子正是利用了这一监管漏洞。

实验室产生的“三废”安全管理不到位 由于本专业的性质所在，在实验教学或科研试验过程中会产生“三废”污染，如固体废弃物（尾矿或废渣）、含有残留化学试剂的废水、废气（CO、CO2、SO2、析出的重金属单质）。通常在实验室管理人员的监督下，学生会对尾矿、尾渣采取先过滤后集中堆存，但也有部分学生将其直接倒入水池，不及时清理会堵塞管道；焙燒试验产生的有毒有害气体，由于实验室缺乏配套的净化装置，通过管道收集后采用风机直排到室外。此外，试验人员进行矿物化学处理、药剂合成试验时，往洗手池内随便倾倒诸如废酸废碱等废液，对学校总体生活和工业用水存在潜在的污染隐患。

3 加强实验室安全管理的措施

建立及完善可操作性强的实验室安全管理制度 实验室安全管理的重要保障之一是各项规章制度的实施。学校实验室主管部门依据国家的相关管理规定，并结合实际情况制定了操作性强的管理制度，包括实验室工作条例、实验室技术安全管理规定、实验技术安全责任追究规定、师生安全教育培训管理制度、实验人员教育培训方案、实验室准入和岗前培训制度、实验室安全注意事项及安全隐患明示、危险化学品安全管理条例、易制毒化学品安全管理规定、实验室危险化学品废物处理实施办法、特种设备安全管理办法、实验室压力气瓶安全管理办法、危险化学品安全管理实施细则、实验室安全责任及安全风险防范告知书、实验室突发安全事故应急预案等。

遵循简单、具体、可操作性强的原则，结合学校相关管理规定，本专业实验室责任教师更新了每个实验室的功能简介和主要设备使用说明及操作规程，便于试验人员进入实验室后快速了解实验室的功能及主要设备的操作过程，有效降低因错误操作而引发安全事故的概率。

逐级落实安全责任，加强多部门联合监督检查 学校实验室主管部门近年来建立了实验室安全责任三级管理制度，使实验室安全责任落实到具体的使用者身上。学校主管部门与本专业所在学院签订实验室安全责任书，学院再与本专业各实验室责任教师签订实验室安全责任书，本专业实验室再与在实验室内进行试验的人员签订实验室安全责任书。此外，本专业所有实验室安装了门禁系统，凡是进入实验室的试验人员都必须学习实验室门禁卡的使用及注意事项。

监督检查在实验室安全管理工作中非常重要，其目的是排查不安全因素，防患于未然。通过监督检查，进一步促进实验室安全管理工作的高效开展。学校主管部门成立了实验室安全督导组，不定期对全校所有实验室开展例行安全督查，发现有问题的实验室在学校OA主页上通报，并责令其整改。此外，实验室主管部门每季度对全校所有实验室进行例行安全检查，学院每个月对所有实验室进行例行安全检查。通过以上各级例行检查体系、专人督查制度的实施，能有效降低实验室安全隐患，同时对各个实验室责任教师贯彻实验室常态化安全管理起到有效的督促和警醒作用。

强化学生安全意识教育，加大实验室设备安全运转及维护资金投入，降低潜在安全隐患 学校近年来加强了实验室的基础设施建设，本专业各个实验室进行了设备配套的水电设施改造。对本专业一些安全隐患较大的设备，加强了设备的防护，如破碎机、磁选机等，在破碎机上方加装防护罩，部分有突出棱角或不防水的部位加装保护装置。特种设备必须进行安全操作培训，经考查合格后才能进行试验。

学校主管部门和学院通过不同层次、多种形式的安全教育来提高师生的安全意识。如学校实验室主管部门开通了安全学习与考试系统，通过考试后才能进入实验室。此外，学校或学院通过不定期举行安全知识竞赛、安全创意方案或作品大赛、日常安全知识讲座、实验室消防演习，以及印发通俗易懂的实验室安全小册子等措施，强化师生的安全教育。此外，针对本专业实验室存在的试验操作安全隐患，专门开设试验技能培训课程，对所有涉及的试验及其设备进行操作训练。同时借助于微信平台，将不同试验操作及其危险因素制作成微视频，以便进入实验室的人员随时可以接受设备安全操作培训。

借助网络平台规范实验室危化品管理，恰当处置“三废” 学校实验室主管部门建立并运行了化学品采购管理系统，全校师生进行教学科研所需的化学品必须通过该系统进行采购，否则财务部门不予报销。通过学校多部门联合控制及网络购买平台的实施，可从源头上对危险化学品的采购进行管控。实验室责任教师可借助该管理系统了解所有试验人员采购化学品的信息，危化品的使用过程能得到有效监管，同时能核实危化品使用登记簿上的药品消耗记录是否准确。

此外，学校主管部门已在全校范围内实行化学品专柜存储，针对部分标签不清、过期或使用完的药剂，学校委托有资质的危险废弃物专业处置公司定期来校处理实验室产生的废弃试剂、试剂瓶、废液等。针对部分剧毒或易制毒化学试剂，实行双导师（实验室责任教师和研究生导师）管理，强化使用全过程的监管，特别是未使用完的药剂存放管理，防止不法人员利用监管漏洞从事非法活动。

针对本专业实验室产生的尾矿、尾渣，在学校相关经费的支持下，实现预处理装置的安装及使用，并对处理后的固废堆放进行了规范化管理。本专业化学及分析实验室安装或更新了尾气预处理装置，针对处理后的排放气体，主管部门规定不达标不允许开展试验。针对试验过程中产生的废液，学校主管部门给每个实验室配备废液临时储存柜，然后定期交给有资质的公司处置。

4 结语

高校实验室的安全关系到全体师生的人身安全，实验室安全管理任务艰巨而复杂，不同专业的实验室有其不同的特点。针对矿物加工专业教学、科研混合型的实验室，其安全管理建立这些措施的實施基础之上才能实现：完善可操作性强的实验室管理制度、逐级落实的安全责任制度、多部门联动的监督检查体系、严格的安全意识教育及设备安全操作培训、完善实验室基础设施、实验室危化品和“三废”的规范化管理。只有确保实验室安全，才能创造出良好的大环境，师生才能脚踏实地地投入教学实践和科研中。常态化、系统化和科学化的实验室安全管理措施，不但可以提高创新型人才的培养品质，而且是提高学校影响力，加快学校发展的重要前提。

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