浅谈新形势下如何做好党员教育

王欣

一、党员教育管理现状分析

近几年来，中共中央先后开展了“党的群众路线教育实践”活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等专项教育，这些专项教育的开展，对于提高党员理论水平、增强党员综合素质都起到了积极的推动和促进作用。但由于受国际大气候、国内小气候、社会大环境和地方小环境等各种因素的影响，党员教育和管理尚存在这样那样的不足。大体表现为：一是党员在理论学习上浅尝辄止，容易自以为是。盲目地认为自己通过电视、广播、网络、报纸、杂志等媒体获知、懂得的党内外大事很多，以为自己掌握了相当的理论，平时不注重加强政治理论学习，党组织举办的党员教育培训也认为可参加可不参加。二是少数党员干部同志存在只说不练现象。理论头头是道，实践手忙心跳。三是党性观念淡薄，混同于普通群众。有少部分党员在想境界、理论水平、奉献精神、主人翁意识这几个方面混同于普通群众，甚至略低于群众。四是争名逐利，争工诿过，斤斤计较，随波逐流，把入党初心置于脑后。五是党员在履行权利和义务上与《党章》相去其远，相背而行，尚有会上不说会后牢骚、表决评比随众心理，不一而足。

二、新形势党员教育培训中存在的问题

（一）教育培训认识有偏差

少数党员平时不能坚持政治理论学习和业务学习。在日新月异的当今社会，党性意识淡化，理念信念动摇，知识逐渐老化，创新能力不高，业务能力不强，党员的先进性不能很好地体现和发挥。个别领导只顾埋头抓重点工作、抓稳定，把党员干部教育看成是可有可无的“软指标”，对党员的教育工作，存在着时紧时松、抓一阵放一阵的现象，从而未能使党教工作真抓实干、紧密有序开展。

（二）教育培训形式脱离实际需求

个别支部的党员培训工作没有把握党员的学习需求，简单地利用会议、文件、书籍、上党课等传统的教育模式进行大众化传教，这样的教育缺乏针对性，使得教育培训的效果往往不理想，有的人甚至对此产生逆反情绪，所以达不到加强党性锻炼和提高认识的目的。

（三）教育培训制度执行力不够

在党员干部教育工作中，虽然制定了党员学习制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员领导干部组织生活制度、理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等大量的制度和措施，但制度执行不到位，不能将党员教育工作落到实处，造成党员教育工作“走过场”。

三、加强新形势党员教育培训的建议和对策

（一）增强各级党组织抓好党员教育管理的认识

党员教育管理工作，是社会主义市场经济条件下党建工作的重要组成部分。实践证明，党员教育管理好的地方，党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就大，群众的热情高、干劲足，党的领导体现得就充分。只有切实做好党员的教育管理工作，才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性，对促进社会的繁荣与稳定，都具有十分重要的意义。因此，各级党组织必须切实把党员的教育管理工作抓好抓实。

（二）建立健全新形势下党员教育管理工作责任制

一要落实党组织“一把手”抓党员教育工作的责任。这是新形势下“党要管党，从严治党”的迫切需要。要把“一把手”抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一，把能否做好本单位、本辖区内的党员教育工作作为衡量一个领导是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局重要标准。二是建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。大到党委，小到党的小组，必须切实负起党员教育工作主抓责任，改变依靠上级抓、部门抓、条条抓的状况，并把能否抓好党员教育工作列入党建工作重要考评目标 。三要建立党员教育工作联席会议制度。要进一步整合党员教育资源，彻底解决“多头培训、重复培训”的问题，建立和完善以组织部牵头，宣传、纪检、人事、科技、教育、农业等部门参加的党员教育工作联席会议制度。通过定期研究工作、定期召开党员教育经验交流会，提高对基层的指导力度，做到党员“发展、教育、管理、监督”四位一体，逐步实现教育管理系统化。

（三）创新党员教育模式，充分发挥现代信息教育手段的作用

当前，互联网、移动设备已开始普及，组织部门一是可利用网络资源，通过党建网站、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等现代化，信息化教育形式，增强教育的吸引力和感染力。二是开展“微党课”实现共同学习。每堂微党课由一名党员担任主讲人，课堂内容丰富全面，包括理论知识讲解、典型榜样人物学习、党史知识竞赛、观影、交流讨论等。采用“互联网 + 党课”的方式，将微党课通过网络提供给广大党员学习。三是推行党员随身“微教育”。要充分利用政府门户网站、电视、报纸、微信、微博等各种媒体，如积极动员党员关注“共产党员”等微信公众号，利用碎片化时间自主学习，打造出一个“永不下课”的移动课堂。四是搭建“微党建”平台。充分发挥网络在党员教育中的作用，建立支部微博、支部微群，专门人员负责信息发布，党政领导积极参与回复，解惑答疑。五是推行党支部主题党日制度。各党支部每月固定一天，每次确定不同主题，通过组织党员集中学习、听党课、依托红色教育基地等多种形式开展主题党日活动。此外，还能够通过问卷调查和走访等形式，了解党员的学习需求，由党员点播远程教育节目，及时调整播放内容，实行互动培训，大大提高学习针对性和质量。

（四）落实三个“监督”，从严教育管理党员

要强调党员监督的重要性，建立和健全必要的监督体系在党员的教育过程中，要把权力监督的重要性提升到一个新的高度。一是加强对党员的日常监督。扎实开展好日常谈话提醒、敏感部门人员谈话提醒、重要时间节点谈话提醒、问题苗头性干部谈话提醒工作。二是加强对领导班子的内部监督。在当前形势复杂多变的情况下，要提高党整体队伍的执政能力和领导水平，还要加强领导班子的纪律性。三是加强群众监督。完善群众监督举报党员干部的监督举报渠道，充分利用现代网络媒体的作用，畅通网络监督举报渠道，让党员干部习惯于在群众监督、舆论监督、社会监督下工作和生活。

四、结语

总之，新形势下加强党员的教育和管理是一項复杂及长期的系统性工程，不仅对传统的党员教育培训提出了挑战，更是为创造基层党组织的未来担负了更多的责任。需要我们积极完善党员教育管理方式方法，加强研究，共同探索，使我们的党员教育和管理工作迈上一个新台阶。