中职服装专业现代学徒制实践教学尝试分析

陈莉

(江苏省海门中等专业学校，江苏 海门 226100)

当前，服装产业正在转型升级，对人才的要求也越来越高，中职学校人才的培养不仅需要具备实际操作能力，也要迎合企业的需要，因此，现代学徒制对服装设计专业的发展具有重要意义。针对当前服装设计存在的问题，本文对现代学徒制对服装设计与工程专业人才培养的积极作用进行概述，并分析如何在中职服装设计与工程专业现代学徒制进行实践。

1 中职服装专业设计人才的现状

很多中职服装专业的教师错误的认为，学生的创新思维和实际操作水平可以在参加实际工作中慢慢锻炼，导致一些教师只注重理论知识教学，认为学生的创新意识取决于学生个人，和教师没有必然关联，教师一旦产生这种想法就很有可能因为学生创新意识不足被行业淘汰，因此，当前中职服装专业的学生普遍创新意识较差，操作水平也不高。

2 现代学徒制对服装设计与工程专业人才培养的重要作用

现代学徒的人才培养主要是指学校与企业进行合作，通过教师与企业领导的共同培育所培养的人才，现代学徒制培养人才的模式所具有的的积极作用主要体现在以下几方面。首先有利于学生综合素质的提高，学生在学校学习服装设计时过度关注于学生的理论知识，在教学过程中引入服装企业，就可以在理论知识的基础上培养学生的实践能力，这样学生在毕业之后步入工作时，就会对岗位具有较强的适应适应能力。其次，现代学徒制也有利于对企业的用工制度进行完善，现代学徒制需要企业与学校双方签订协议，学生在企业进行实习的过程中，不仅可以缓解学生的就业压力，使学生掌握工作中的技巧，增强学生的服装设计能力，还可以降低企业的招工成本，缓解企业的招工压力，为企业带来经济效益。最后，现代学徒制对教学模式进行了创新，这种制度学生拥有学生和员工双重十分，是教学实践中最为重要的改革[1]。

3 中职服装设计与工程专业现代学徒制的实践

3.1 明确现代学徒制的人才培养目标

现代学徒制的应用与中职服装设计专业中，除了必备的专业知识，还需要提升学生的职业素养，从而为行业的发展提供实用型的设计人才和管理人才，以满足服装行业的生产、包装、销售。实现校企合作的服装类人才培养模式，可以结合市场上对人才的需求情况，进而培训方案的调整，实现理论教学和实际操作的结合。

3.2 转变观念，做好定位

现代学徒制的理念下，需要师徒之间明确自身的定位。首先，师傅在实践中向徒弟传授经验，必须树立高度负责的责任意识，带领徒弟生产和教学同时进行，并且侧重于专业技能的培养。其次，现代学徒制会使教与学的方法发生改变。教学活动的开展，需要根据企业的生产流程进行，教学设计理念要兼顾服装生产对学生的素质要求，还要参考市场对人才的素质要求。最后，学生观念发生转变。现代学徒制下的学生，要虚心学习理论知识和实际操作，并且一心投到到企业生产实践中，在实践中锻炼自己，消化理论知识[2]。

3.3 创设开放的教学环境，为学生搭建学习和生产平台

现代学徒制下的人才培养模式，学生需要在生产车间进行实践，因此，企业需要创建良好的教学环境，为学生的实践和学习搭建平台。比如，结合服装设计专业的要求以及服装的制作流程，让学生在每个工作岗位中都有学习机会，具体包括：a原料采购；b服装款式设计；c服装生产加工；d服装销售等环节，然后对学生进行小组的划分，经过一定的时间实现人员的轮换，这样就逐渐熟悉了整个操作流程，对服装的生产、加工和销售有着更加深刻的理解，对本专业知识的学习也会融会贯通。学徒制教学相较于传统的教学模式，学习氛围更加轻松，学生的思维也会更加灵活，并且可以及时向师傅求助，在生产车间的学习将会是宝贵的经验，使学生进入到工作岗位中更加轻松，迅速在岗位中做出贡献。

3.4 完善现代学徒制的考评制度

考评制度是针对学生的学习情况而做出的评价，具体说来是对学生的专业能力和实践能力的考核。以往的考核模式下，不同专业的学生需要接受统一标准的考核。在现代学徒制下，人才的培养要以小班化模式为主，使不同专业的学生进行更加细化的教学，在一个班组中，可以进行统一的考核，实现了考核制度的完善。在制定和完善考评制度时，需要注意以下内容：(1)学生和企业是双向选择的关系，学生需要认清自己的能力，并且明确发展目标。(2)人才的培养方案需要统一定制，同一专业的学生必须采用相同的培养方案。(3)企业要选择忠于职守、业务熟练的人员作为师傅，这样生产实践教学的开展才会保质保量。企业和学校也要对师傅定期考核，包括专业技能和个人品行等方面，这样学生的学习才会得到保证。(4)教师制定人才培养方案和实践课程后，需要及时向师傅了解学生在企业的表现况。(5)做好考评工作，实现教师、师傅和企业定期对学生技能测试以及卷面考评[3]。

4 结束语

综上所述，中职服装设计采用现代学徒制的培养模式，可以使学生的实践水平得到提升，不断满足市场对人才的需要。学徒制人才培养模式下，人才的培养目标更加确定，因此学校要转变培养观念和目标，不断完善考评制度，为社会输出合格的人才。