如何在小学美术教学中提高学生的学习兴趣

侯莲

摘 要：教育的理念就是促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而美术学习是小学生在成长过程中的重要学习，可以从小培养小学生的审美意识，从小在审美方面打下良好的基础。时代的步伐不断向前，人们的思想也在不断更新，并有了很大改观，小学生学美术已不只是为了以后在美术方面有所发展，以后从事的事业和美术有关，更是为了让孩子全面发展，培养孩子对美术的兴趣和热爱，这样就为美术教学带来很大的帮助。

关键词：小学美术;培养;学习兴趣

所谓兴趣，我理解就是一个人对某件事、某个东西想要靠近，想要了解学习，这种个人理解可能存在不足的地方，但是也有好的地方。然而，在小学教学中该如何培养学生的美术学习兴趣呢？这是一个很重要的问题，只有引起了学生的学习兴趣，才能让小学生爱上美术，想要学习美术，让小学美术教学顺利进行。

要想很好地进行小学美术教学的兴趣培养，老师首先要知道美术学习的重要性，这样老师才能把更多的注意力放在美术教学中。下面首先谈谈关于小学美术学习的重要性。它有利于锻炼学生的观察力，要想把美术学好，首先要培养锻炼自己的观察能力。观察能力在学习美术过程中是首先要解决的问题。如在美术教学中可能出现这样的问题，比如为什么小蜜蜂要一直叮着刚刚绽放的美丽的花朵呢？这不但体现了孩子纯净的心灵，也是孩子观察身边事物、对身边事物留心的体现，这样好的观察习惯都是日后美术学习的重要组成部分。還有些学生可能会问，老师，天空中的云是什么形状呢？太阳像什么？月亮像什么？这样在培养和锻炼学生观察力的同时，学生的想象力也被很好地锻炼和开发了。当他们提笔画画时脑袋里就会呈现出各种各样的画面，不再是一片空白。这都是美术学习重要性的体现。

其次如何让小学生带着兴趣去学习美术呢？怎么才能让小学生和老师之间形成良性的互动，让小学生更加愿意去学习美术这门课程呢？我认为可以用以下几种办法：

一、用游戏的方法让学生爱上美术

这种方法我觉得是最简单易行的，通过游戏这种方式可以很快地让孩子接受、容纳，和孩子打成一片。用游戏这种办法可以让孩子更长久地记住，让孩子把全部心思都放在这上面，可以把美术教学和游戏结合在一起，在游戏中学习美术，让学生通过玩游戏爱上美术课。我觉得把美术课内容变成音乐和知识或者和好玩的游戏交织在一起，让小学生不知不觉地打心底里爱上美术，让学生发自内心地想上美术课，而且还能让他们在自己没有刻意去学习的情况下掌握美术知识，并得到实践锻炼。同时，在学习美术知识时，可以让色彩和线条相结合，制作充满动画和音乐的课件，吸引学生的注意力，各种卡通动画人物能够满足小学生的童心和对动画片的热爱，让他们觉得学习知识也可以是特别快乐的体验。另外也可以做一些小游戏，比如你画我猜的游戏，一个小朋友画出一个东西让另一个小朋友去猜，这样不仅锻炼了小朋友的美术画画能力，还锻炼了他们的知识迁移能力和反应的敏感度，让小学生在玩中学，在学中玩，不知不觉对美术的学习产生浓厚的兴趣。

二、从问题出发培养学生学习兴趣

提出问题、解决问题的过程可以让小学生深刻感受到知识的重要性，也可以让他们体会到帮别人解决问题的快乐，深深地吸引他们去学习。如：老师可以组织一节美术学习答疑课，让学生提出问题并给学生学习探究小组讨论时间，先让学生帮助解答问题，如果班级各个小组都不能帮助解决时由老师带领大家共同思考一起来解决。通过这个问题情境的创设和解答过程，可以让学生对美术问题的认识更加深刻，培养学生解决问题的能力，也培养了他们团结的意识，小组一起去解决问题，同时可以活跃课堂气氛。

三、用新设备促进教学的顺利开展

随着社会的进步与科学技术水平的提高，将先进的技术融入教学中也是发展趋势，将多媒体加入教学中不仅可以创新教学方式，还可以让小学生集中精力去学习，利用多媒体可以紧跟时代的步伐，让美术学习和时代接轨，让小学生产生深厚的学习兴趣。让兴趣引导学生更热爱美术，兴趣可以作为小学生学习美术的向导。而传统的美术教学并不能很好地与时代结合，也不能很好地激发学生的学习兴趣，新时代多媒体的引入让教学更加先进，图片加上文字的解说可以显示出美术的多元，如果仅凭传统的老师口头描述不能让学生很好地理解美术的多元特点，这让老师和学生不能很好地配合。现代多媒体教学正好避开了这些问题，多媒体技术将生动的美术展现在学生面前，让美术更加生动，色彩也更加多样。学生能够在很短时间内适应美术，深深地爱上美术学习。

要想在美术教学中很好地培养学生的学习兴趣，就要知道美术学习的重要性，这样才能加强老师和学生对美术学习的重视。同时要想在美术教学中很好地培养学生的学习兴趣，老师就要肯下功夫，在教学中采用多样的教学方法，与新技术结合，用游戏吸引学生的眼球，以学生能接受的方式认真上好美术课，让学生能在快乐中学习，深层次地爱上美术，形成良好的师生学习氛围。

参考文献：

[1]王宏建，袁宝林.美术概论[M].北京：高等教育出版社，1994.

[2]张婷.从中小学美术课程演变看学习评价变革[J].黑龙江教育学院学报，2012（2）.

编辑 郭小琴