网络体育教育环境建设策略初探

谢光友

网络体育教育环境建设策略初探

谢光友

本文在分析网络给体育带来的影响的基础上全面阐释了网络体育教育环境建设的有效策略，其主要内容包括：改善学校体育网络环境、健全校园体育网络内容、设计多媒体体育网络课程。

高中体育 网络体育 建设策略

传统的体育理论课的影响，我们的大部分教师还是采用比较传统的教学方式来讲授体育理论知识，在这样的教学方式下，学生的学习都是被动的。但将网络有效的引入理论课堂，就会打破体育理论课传统的教学方式和模式。在这样的教学形式下，学生们才能爱学、乐学，从而提高学生们学习的主动性，由此可见，将网络与高中体育教学相结合不失为一种有效的新尝试。

一、网络给体育及教学带来影响

（一）网络对体育运动的影响

网络对体育运动的影响是多方面的，首先网络技术促进了体育运动的科学化。我们都知道在大型的比赛中，尤其是像奥运会这样的比赛都在运用网络，尤其是在短跑比赛中，我们人的肉眼有时候很难辨认谁是第一、谁是第二，但是网络技术却可以将其进行录像，然后再进行人为的分析、辨别，从而使得出的比赛结果更加规范化、科学化。现在还有一些体育比赛是在网上开启的，像网络上举行的各种围棋比赛，各国的围棋高手通过网络开展了一场真刀真枪的比赛，有的人甚至还与电脑进行了挑战，这样以来，网络在无形中就推动体育走向了规范化和科学化的轨道。其次网络技术可以有效的宣传体育活动、体育事件。在竞技体育的范围内，一个国家或一个团队、一个人要想获得胜利，网络、电脑是必不可少的有力的宣传工具。像美国的NBA就是通过网络向全世界进行宣传的，他们通过输出网络版权而大力宣传自己的体育活动，这样以来，喜欢篮球运动的球迷们自然会买单，这样的网络影响在潜移默化中就宣传了美国的体育项目。

（二）网络技术在体育教学中的应用

随着网络技术的发展，多媒体信息技术已全面渗透到教学的各个领域，多媒体信息技术的运用打破了传统的教学模式，将新的教学方法引入高中体育的教学中不失是一种高效的方法。因为，多媒体信息技术可以有效的整合图片资源、图像资源和声音资源等，这些资源给学生更形象的直观感受。将理论知识与多媒体信息技术相结合不仅能有效的突破教学重点和难点，还能激发学生学习的兴趣和主动性，所以说，多媒体信息技术的运用不仅提高了高中体育理论课的教学质量还在一定程度上改变了传统体育理论课的教学模式，因此，在高中体育的理论课的教学中我们要善于将网络技术与体育教学相结合。

（三）网络改变了学生学习体育的方式

传统的学习方式是学生在教师里听教师讲课而获得相关知识，但是网络技术的发展却改变了这一现状。学生们可以根据自己的需要在任何时间、任何地点学习自己想学习的内容。学生学习方式的改变完全是网络技术快速发展带来的，如果想更好的满足学生个性化的学习，我们的教师还可以将教学中的重点和难点甚至是有趣的教学内容制作成微课，将其上传到网上，供学生观看与学习。这样的学习方式打破了时间地点的限制，充分发挥了学生在学习中的主动性，从而帮助学生们实现了个性化的学习。因此，在平时的高中体育教学中，我们的教师们要重视网络带来的教学便利性，从而使其更好的为我们的教学服务。

二、网络体育教育环境建设的策略分析

（一）改善学校体育网络环境

学校体育网络教育环境的建立，可使学校体育教育跨入信息高速公路，使教学对象收集到大量、丰富的体育信息，从而通过网络这一载体，可使体育教学工作者获得大量的体育信息，使学校体育教育进入新的层面。现在很多学校里虽然有了比较完善的网络系统，但是用于体育教学的网络系统却不是很多，因为高中体育一直处于边缘化的状态，要想改变这一现状很难，但是我们也不能就此止步不前。为了改善学校体育的网络环境，学校管理者要及时更新计算机的配置，更新计算机的机种，起码要在硬件设备上能跟得上时代的发展。另外，还要注重高中体育与信息教育内容的有效结合，必要时校方应向专业的网络设计公司求助或者合作，从而开发出适合教学的高效网络系统。

（二）健全校园体育网络内容

健全校园体育网络内容，不经能促进教师有效的教学，还能促进学生高效的学习。笔者认为健全的校园体育网络内容应该包括：体育信息系统、多媒体授课系统、教学资源管理系统、教学管理系统、信息反馈系统、教学评价系统等内容。这些系统看似相互独立实则相互关联，所以，我们的管理者不仅要从宏观角度去建立和完善，还要从微观角度去建设，只有每个环节都完善了，整个系统才能有效的运转。在建设校园体育网络内容时要明确建设目标，那就是要服务学生、服务教师、服务教学甚至是服务社会，最终使校园体育网络内容服务全民。

（三）设计多媒体体育网络课程

多媒体体育网络课程的设计主要有教学内容设计教学课件制作、教学视频制作等三个方面。在这三方面的内容中，教学内容设计是教学课件和教学视频设计的前提和基础；教学课件制作和教学视频的制作使教学内容设计的表现和结果。因此，在设计多媒体体育网络课程时要处理好这三者之间的关系。高中体育课与其他课目最大的不同是以实践为主，理论讲授为辅，如何利用网络环境对体育课的理论和方法进行辅助教学，如何组织这类网络课件的教学内容，从而配合室外教学活动才是该类网络课件教学设计需要解决的问题。所以，设计出实践性较强的多媒体体育网络课程才是最有效的教学途径。

[1]栾茜茜．网络信息技术在高中体育教学中的应用[J]．网络安全技术与应用,2013(09)．

[2]邓小敏．浅谈新课标下的中学体育教学与信息技术的整合[J]．运动,2011(08)．

（作者单位：重庆市华蓥中学）