农村小学课外阅读有效性策略研究

摘要：农村小学与其他地区的小学相比，在教学设施、教学方法等方面都存在不足，但在新课改的推动下均得到了很大程度的改善，促进了农村小学教育教学质量提升。小学语文作为小学教育教学主要内容，也在该形势下得到了教学有效性的提高，但我们也不可否定作为小学语文教学主要内容的小学语文阅读教学还存在很多不足及问题，主要体现在小学语文阅读教学缺乏有效的课外阅读。对此，本文作者根据自己的小学语文教学经验，分析了农村小学课外阅读有效性策略。

关键词：农村；小学语文；课外阅读；教学措施

众所周知，小学“语文阅读”长期以来都是小学语文教学主要内容，对小学语文教学发展及学生语文综合能力提升均起到了积极作用，故加强小学语文课堂阅读及课外阅读是必要的。课外阅读一直都被各小学语文老师所重视着，但实际的农村小学课外阅读中存在阅读环境不好、学生阅读兴趣不高、可阅读的书籍不多等问题，所以下文从阅读环境、学生阅读兴趣、拓宽书源、阅读指导及阅读体验等方面，探讨了能够有效提高农村小学课外阅读有效性的策略，希望能够对实际的农村小学课外阅读起到积极作用。

一、 利用先进的教学技术创设良好的课外阅读环境

第一，农村小学要不断完善自己的教学基础设施尤其是有关阅读方面的设施，如加大对学校图书馆建设的资金投入；第二，要引进各种先进的教学技术，诸如多媒体技术、计算机信息技术等，使学生通过这些技术就能够进行网上阅读等，从而丰富学生的课外阅读知识；第三，要精心设计“书香园”“书香长廊”等课外阅读情境，以营造出良好的课外阅读环境，使学生的轻松愉快的阅读氛围下进行课外阅读，例如可以在教室外面的墙壁上张贴名人警句、师生书画等，以增加课外活动场所的书香气息；第四，学校要提高对良好班级读书环境创设的重视度，并要求各班级语文老师积极创设班级读书环境，使学生在班级环境下就能够进行课外阅读。

二、 激发学生的课外阅读兴趣及积极性

（一） 老师要言传身教

第一，老师要培养自己的阅读兴趣，以起到以身作则的作用，号召学生一起阅读；第二，每天中午老师都要与学生一起阅读，并在阅读中不断与学生进行读书交流，以激发学生课外阅读兴趣及积极性的同时，促进良好师生关系的建立；第三，老师要积极主动地去帮助学生分析和解决课外阅读中遇到的各种问题，让学生喜欢上阅读，从而激发学生的课外阅读积极性。

（二） 鼓励学生同伴之间相互交流和分享

第一，老师不仅要主动与学生进行课外阅读上的交流，还需要鼓励学生与学生之间相互交流，与相互发现和弥补对方的不足；第二，要在课堂上鼓励学生分享自己在课外阅读到的内容，例如在学校周边书店阅读到的各种小说及故事等；第三，要定期开展读书交流会，并在交流会中将好书推荐给学生，让学生在课外对这些优秀的书籍进行阅读，读书交流会最好一周开一次。

（三） 影视作品推动

第一，不仅在课堂上引导学生阅读优秀的文学作品，还需要引导学生在课外阅读优秀的文学作品，如《西游记》《红楼梦》等；第二，除了向学生推荐优秀的文学作品以外，老师还可以向学生推荐优秀的影视作品，诸如《木偶奇遇记》《宝莲灯》等，并引导学生学习这些影视作品中的优秀文化及人文精神，如《宝莲灯》中的爱母情怀，间接性地培养学生们孝敬父母的道德品质。

三、 不断拓宽书源，为学生提供更多可以阅读的课外书籍

（一） 老师要联合家长为学生提供更多阅读资源

第一，要与家长进行交流，然后向家长提议多鼓励学生在课外进行阅读，并为学生提供各种课外书籍；第二，引导家长多带孩子到书店进行课外阅读或选择合适的书籍，然后在家里陪同孩子一起阅读。

（二） 开辟多种渠道

第一，图书馆、班级图书角及阅览室等课外阅读场所要定期添加新书，以最大限度的满足学生阅读需求；第二，开展换书活动，即鼓励不同班级、年级、学生及老师之间进行书籍交换，使好书不断流动于不同班级、年级及学生之间，以增强师生关系及学生友谊。

四、 加强对学生的课外阅读指导

第一，读思结合：注重引导学生边读边思，读思结合。根据学生的知识能力和现有的知识水平，从内容到写法上引导学生思考，让学生养成读思结合的好习惯。第二，读写结合：引导学生阅读时，要求学生随时在书上圈、点、钩、画，把要点、重点、难点、关键处标出来，并把自己的收获、体会、感想和疑问记录下来。第三，精略结合：注重教给学生精读与略读的方法，让学生既会精读也会略读。

五、 制定奖励制度并开展读书活动

（一） 制定奖励制度

第一，树立榜样，即老师要在课堂上表扬积极进行课外阅读的学生，以促使其他学生向这些学生一样积极进行课外阅读，提高自身的课外阅读能力；第二，学校可以指定书香班级评比方案及标准等，以实现对读书活动中表现优秀的班集体，从而调动整体学生的课外阅读积极性。

（二） 开展读书活动

第一，老师要根据学生阅读实际开展与学生实际相符的读书活动，使学生在读书活动中体验读书的乐趣，从而提高学生的课外阅读主动性；第二，要积极在班级上开展读书会、朗诵比赛等活动，对于学校来说要开展手抄报比赛和书签制作比赛等活动，以调动全校小学生的课外阅读积极性；第三，作为老师，要积极向学生推荐好书，并鼓励学生积极参加各种征文比赛、演讲比赛等，使学生感受到阅读的魅力。

六、 结语

总而言之，农村小学课外阅读对农村小学语文阅读教学质量提升乃至整个小学语文教学发展，均产生了不可代替的作用及意义，所以作为农村小学语文老师的我们，不仅要提高对农村小学课外阅读的重视度，还需要不断完善自己的阅读教学方法，以提高农村小学课外阅读有效性。通过上文的分析了解到，农村小学课外阅读有效性提高策略包括利用先进的教学技术创设良好的课外阅读环境、激发学生的课外阅读兴趣及积极性、不断拓宽书源、加强对学生的课外阅读指导和制定奖励制度并开展读书活动等，这些策略均能够在一定程度上提高课外阅读有效性。

参考文献：

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[4]张玉淑.提升农村小学高年级课外阅读有效性的策略[J].教育艺术，2015（04）：22-23.

作者简介：

肖霞，貴州省铜仁市，沿河县八完小。