中小学班主任的几点优秀特征探讨

帕提玛·毛尼牙孜

摘要：班主任是中小学班集体的教育者、组织者。可以说，班主任的工作是事无巨细，琐碎繁杂的。中小学主任要想提高工作效率，强化素质，外树形、内练强功是非常有必要的，同时也要具有超前意识，要有平常之心，要能一视同仁地对待每一位学生。借此，笔者认为一名优秀的班主任需要具备以下几点特征。不断提高自身专业知识和能力，运用多种沟通技巧，为班级建章立制，细节入手，指明方向以及多总结反思五点加以有效性研究。

关键词：中小学；班主任；工作；优秀；特征

引言

新课程改革的大背景下，各级教育机构都对课程和对学生的上课教育方式进行了深入变革。而班主任属于整个体系中的核心部分，对班级、对学生的教育管理以及管理方式等将直接影响着班级的活跃度，影响着学生的整体学习状况。班主任工作是学校工作的重要组成部分，做好此项工作，是教育工作者的神圣职责。下面笔者就根据实践所得，谈谈具体的做法和体会：

一、不断提高自身专业知识和能力

作为班主任，具备的基本专业要求有：促进班主任人格发展，专业知识发展，专业能力发展以及文化素养发展等。要想提高班主任的专业技能，扎实专业知识基础，注重对教育心理学、家庭教育、人际交往等一系列理论的深入学习研究是根本。一名合格的班主任要不断规范自身的行为方式，要树立正确的教育理念。另外，班主任也要在具体的工作实践中不断积累总结好的经验，提高对教育问題的理解力和处理能力。根据中小学生的实际特点，制定出适合的方案，在不断变化的经济社会和日益深化的教育改革加强自身的专业技能，提高自身的竞争优势。

二、运用多种沟通技巧

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。作为中小学班主任，在与学生的沟通交流中一定要注重方式方法的选择，这样才能更好地引导学生，给予帮助。针对不同特点的学生，班主任要使用不同的沟通技巧进行处理。任何事物都有一定的规律，班主任教师在与中小学生进行有效沟通时也不例外。作为教师，只要抓住他们的特点，有针对性地采用符合中小学生心理特点的方法进行交流沟通，效果会非常理想。在互动的过程中为学生营造一个宽松、平等、随和的沟通交流氛围，让他们都能在轻松的气氛中畅所欲言，勇敢地将自己内心的想法发表出来。这样，班主任能更加轻松地了解到他们内心的真实想法，进而再有针对性地为学生提供关爱与呵护，让孩子们都愿意与班主任交流。在班主任的带领下感受到班集体的温暖。

三、为班级建章立制

“不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明、更有力。”班集体纪律是班主任为更好地管理学生提出的必须共同遵守的秩序、规则与制度，是约束班集体全体成员的行为标准。班主任应该建立统一、严格的班级制度，教育全体学生自觉遵守，使学生的言行举止等不违背班集体的行为规范，利于班主任引导孩子们朝着正确的方向发展。首先，班主任要通过说理疏导的方式使学生正确地认识班集体纪律的性质、要求与作用，以此来提高他们的自觉遵守意识。其次，班主任要经常进行检查与督促，以使全体学生都能养成自觉遵守班集体纪律的习惯与作风。再次，班主任也要坚持公正公平的原则，切实做到对班集体所有学生在纪律要求和教育评价上的公平一致。当班级中制定的制度和纪律一旦得到全体学生的赞同和拥护时，班集体的管理工作也就会变得更加井然有序。这样，班主任的工作也才能更顺利地开展下去，因此，作为一名合格的班主任，结合本班的具体情况，为班级建章立制是非常有必要的。

四、细节入手，指明方向

班主任工作看似平凡，实则伟大。不能只讲嘴上功夫，做表面文章，必须脚踏实地，从一件件小事做起。在教育管理学生的过程中，有时候需要从细节入手。细节入手才能言之有物，且更有说服力。作为班主任，在管理学生的过程中，对学生的一些优点不要急于空泛地表扬，要静静地去观察，捕捉那些使他们变得优秀的习惯，总结一些些让学生能够取得成功的方法，并及时给予积极的肯定，这样才更能激发学生的自信心。对一些表现突出的学生，可以将其作为班级的榜样，让大家一起学习。让一些较为优秀的学生充分展现自己的才能，影响其他学生的同时，也在不断督促其用优秀约束他们自己。例如，我们班A同学成绩非常优秀，但是，英语课中不注意听讲，老师批评了他几句，他竟然在课堂上与老师顶撞起来，让英语老师很生气。笔者给了他一天的冷静时间。第二天将其叫到办公室，还没等我开口，他就先承认了错误。此时，我告诉他不用跟我道歉，要向英语老师承认错误。他刚开始是拒绝了，我耐心地引导他，如果连承认错误的勇气都没有，还能做什么呢？……最终，在我的引导下他鼓起勇气向英语老师真诚地道歉。这件事也圆满结束了。可以说，只有将细节处理好了，教育才能取得全局性的成功。

五、多总结反思

中小学的班主任日常工作是繁忙的，除了要承担学校、学部、年级等安排的各种活动、教育教学外，还要经常与学生的家长、任课教师取得沟通。在繁忙的工作中要处理各种各样的问题，其中有成功的做法，也有失败的教训。为了提高班主任的整体工作效率，提升自身的实践能力，经常总结和反思已经做过的事情，可取之处继续保持，有欠缺的地方要及时完善。要时刻牢记“成长=读书+经验+反思”。这样，总结起来的经验，其意义和价值就更大。这是作为一名合格的、乃至优秀的班主任必须要经历的一个过程。

可以说，中小学班主任的工作是艰辛的，尽管如此，仍然不能阻止一名优秀的班主任对工作的热爱、执着与坚持，在艰辛的工作中追求并体验着教育的幸福感。一名优秀的中小学班主任的成长需要经历漫长的过程，同时也是一个不断发展的过程。为此，还要不断学习、反思、探索和研究，及时采纳一些好的工作经验，不断丰富自身的教育理论，让学生都能在我的带领下快乐学习，健康成长。

参考文献：

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[2] 葛鲁嘉.心理学应用的技术基础、技术思想和技术手段[J].心理技术与应用， 2013， 1（1）：12-15.

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