语文教学中的德育渗透研究

周向辉

摘 要：德育是我国教育体系中重要的组成部分，语文教学中必须注重学生人格品质的培育。文章对语文教学中德育渗透意义进行研究，分析目前语文德育教学中存在的不足，并提出有效的德育渗透策略，从而有效促进初中生的健康成长。

关键词：初中语文；德育；渗透；素质培养

中图分类号：G631；G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0007-01

初中阶段是学生成长过程中比较特殊的一个阶段，学校是学生成长与文化知识获取的重要场所。语文教学过程中，借助于母语教学的优势，有效地渗透德育，对初中生健康成长具有重要的意义。德育渗透有利于学生树立健康的世界观、人生观与价值观，因此，加强对语文教学中德育渗透的研究具有十分现实的意义。

一、语文教学中进行德育渗透的意义

语文作为基础课程，不仅是为了語文基础知识的传授，更重要的是对学生进行德育。语文基础知识培养与德育相辅相成，语文为德育提供了重要的途径。德育工作的开展，能够培养学生良好的品行，能够让学生在平时的学习中更加严于律己，更加努力，在生活中更加乐观积极，对学生整体发展具有重要意义。同时，在语文教学中进行德育渗透，能够丰富语文课堂，激发学生对语文学习的兴趣，集中学生的注意力，提高语文教学的整体效率。有效的德育工作，能够对学生的思维形成影响，继而影响学生的行为。

二、现阶段语文德育教学中存在的不足

第一，在新课程改革要求下，很多语文教学过程中也开始进行德育渗透，但存在过于形式化的问题，教师忽视了学生是德育的主体，片面地追求德育的效果，导致整体效果不佳。第二，一节语文课往往都是四十多分钟时间，在课堂中不仅需要进行语文基础知识的讲授，同时也需要进行德育渗透。部分教师对课堂时间掌控不到位，不能合理分配时间，导致课堂整体效率不高，影响语文德育的整体效果。第三，尽管在素质教育推动下，德育受到了我国上下一致的重视，但是初中阶段语文课文中，德育内容相对较少，还不够丰满。在语文教材中，德育主体的理解重在社会责任感、集体荣誉感，忽视了个人情感、价值观等方面的内容，对学生个性化发展不够重视，导致德育与学生的成长与发展相脱离。

三、加强语文教学中德育渗透的策略

（1）发挥榜样力量，强化德育渗透。初中生处于青春期发育的关键时期，很多学生在公共场合中容易紧张，久而久之就会不愿意表现自己。因此，教师必须对学生的这种表现加以重视，在语文教学课堂前，可以抽出几分钟时间，让学生走上讲台，进行德育相关文章的朗诵或演讲，为每一位学生提供表现自我的机会。教师在学生表演后可以进行简短的评价，给予学生鼓励，帮助学生建立表现自我的自信。语文教师作为课堂的引导者、组织者，需要通过自己的言行给学生更多的引导，教师自身的素质对学生德育知识的接收也是关键。教师在平时的教学过程中，应该注重引导，尊重学生的主体作用，通过个人自身的魅力对学生进行感化，影响学生的思维与行为，让学生养成良好的学习与生活方式。这对于语文教师自身素质以及教学水平提出了较高的要求，语文教师在平时的教学中必须寻找合适的教学手段，从根本上对学生的思想品德进行培养，让学生对生活、对学习充满激情。

（2）提升学生的品位和语文教学的趣味性。语文涉猎广泛，知识的趣味性很浓，但也正因为是基础母语，学生可能会觉得过于简单，缺乏内驱力，从而逐渐失去学习兴趣。这就要求教师要通过一定的方法，激起学生的兴趣和学习热情，自主参与到语文教学中。以人教版初中语文七年级下册《音乐巨人贝多芬》一课为例，教师在教学时可先播放《月光》《第五交响曲》等音乐让学生聆听鉴赏，然后提出问题：对于一个音乐创作者而言，如果失去听力，他还能从事音乐工作吗？很多学生都听说过贝多芬，知道他耳聋，却是个举世闻名的音乐家。教师继续发问：这么一个失聪的人，是如何继续音乐创作的？日常生活中的他是什么样子呢？文中侧重于从日常生活的角度出发，让学生感受到贝多芬的气质和毅力。教师通过对音乐人的剖析，让学生能够受到这种不屈不挠精神的感染，不断地提升自我，规范己身。

（3）注重学生爱国情怀培养。在初中语文教材中，包含了许多爱国情怀的课文，教师需要充分加以利用，从而更好地激发学生的爱国情操。例如，在教学九年级上册《祖国啊，我亲爱的祖国》一文时，教师可以根据文章的结构，从开篇的庄重严肃、中篇的朝气磅礴以及结尾的荡气回肠，引导学生进行有感情的朗读。要通过对学生爱国情怀的引导与培养，让初中生养成爱国的情操，为社会培养出更多爱祖国、爱人民、有思想、有道德的接班人。

四、结束语

通过上述分析可知，在初中语文教学过程中加强德育渗透符合我国素质教育要求，且与新课程标准相符合。根据现阶段我国初中语文教学中德育渗透工作中的情况，教师必须从自身素质出发，更新教学理念，注重引导与鼓励，帮助学生建立健全人格，培养学生良好的品行，促进学生健康成长，为社会输送更多有用之才。

参考文献：

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[2]张丽霞，高敏.随风潜入夜，润物细无声——浅谈初中语文课堂教学的德育渗透[J].文教资料，2015（10）.

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