小学科学教学中培养学生良好的学习习惯

单丙和

摘 要：习惯是在大量时间的积淀下，形成的对某一件事或某种行为潜意识的行动。良好习惯的养成，对于一个人的一生而言有着极其重要的意义。在小学时期，培养学生养成良好的学习习惯，对于他们日后的学习和将来的发展都大有裨益，在科学教育中更是如此。因此，就养成良好学习习惯的重要性以及如何在小学科学教学中培养学生良好的学习习惯进行探究。

关键词：科学教育；学习习惯；学生培养

学校教育中，每个学科在向学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力、思维能力、解决问题的能力，形成积极的情感态度与价值观。在小学科学教学中，培养学生养成严谨的科学学习习惯，对于学生学习科学这门课程有着积极的推动作用。

一、培养学生养成良好学习习惯的重要性

（一）调动学生学习的自主性

就某一习惯而言，从形成之后，就往往会影响我们日后相当长的一段时间。因此，养成一个良好的学习习惯，我们日后学习生涯都会因之受益，相对而言，如果养成一个坏的学习习惯，就可能使我们的学习出现问题。小学课堂中老师传授给学生的知识是有限的，但是如果帮助学生养成了良好的学习习惯，就会使他们受益终生。科学是一门探索性较强的学科，需要大量的自主探索来发现某些科学规律。例如在“斜面”实验中，教师所要关注的并非是“斜坡”“斜坡能省力”这些知识点的教学，而应提出疑问，让学生自己思考并解决，最后教师再总结经验。在小学科学教学中，培养学生自主学习的习惯，对于他们学习科学这门课程而言有着巨大的推动作用。

（二）提高学生学习效率

科学的学习关键在于理解，而想要加深学生对科学的理解，就要让他们领略到科学的魅力，让他们沉迷其中无法自拔，从而激发起他们学习的积极性，提高学习效率。养成良好的学习科学的习惯，将科学现象和现实生活相联系，通过一些有趣的科学小实验，让学生领略到科学的魅力，激发起他们学习科学的热情，能极大地提高学生的学习效率，增加他们对科学这门学科的感悟和体会，让探究科学奥秘的种子在他们的内心深处生根发芽。

二、如何培养学生养成良好学习习惯

（一）激发学生的兴趣，培养自信心

兴趣是求知的内在动力，而信心是进取心的支柱。为什么会出现老师在上面讲得激情洋溢，而学生却在下面昏昏欲睡的情况？不是我们的教师不够努力，而是方法不对。在科学课这门实践性课堂中，死板的“灌输式”教学肯定是不可以的，多搞一些小活动、小实验，以风趣幽默的方式将知识传递，相信会让学生更加专注的。例如在讲“水的沉浮现象”时，课前准备一些马铃薯和一杯能让马铃薯浮起来的浓盐水。课堂上，与学生谈话：“同学们，老师手上有一个马铃薯，请同学们猜测一下它在水中是沉还是浮？”这样引起了学生的兴趣，课堂效率得到很大提高。引起了学生的兴趣后，还要注重对学生自信心的培养。可以在课堂中多进行问答，特别是对于一些成绩稍不好的同学给予更多的鼓励，树立起学生的自信心，保证每一位同学都不会掉队。

（二）注重细节，严格要求

人们在生活与学习的一些小细节中慢慢积累，养成了习惯。各个方面的因素都会对学生良好习惯的养成产生影响。有来自家庭的，也有来自学校和学生自身的，学生良好学习习惯的养成被这些因素从不同的方面综合影响着。但是小学生天性爱玩，意志力比较差，常常出现“三天打鱼，两天晒网”的现象。因此，教学工作者就应该抓细节，严格要求。例如在“淀粉的踪迹”实验中，当学生进行“用碘酒来鉴别一些食物中是否含有淀粉”这一项时，一些学生认为饼干、面包、梨含有淀粉，一些学生认为马铃薯、胡萝不含淀粉。当他们意见不同时，我提议让他们用碘酒做实验去证明自己的观点，学生实验交流之后，印象深刻。相比之下小学生通常对一些象形的图片文字容易理解，对抽象的事物感到迷茫，更谈不上理解运用。因此，教师在教学过程中对学生的习惯要求不能太高深，太笼统，要具体到细节问题，要切合实际，让学生能够理解，知道该怎样去做。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”对于小学生，教师一定要有耐心，一步一步地来。

养成良好的学习习惯使学生终身受益。一个人的行为方式决定习惯的好坏，习惯的好坏形成不同的性格，不同的性格成就不同的人生。叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。”而学生在生活学习中每天接触时間最多联系最紧密的莫过于老师，所以，培养学生良好学习习惯的光荣使命，毫无疑问就落到了教师身上。作为教育工作者，我们有责任有义务培养学生的良好习惯，为他们的人生之路奠定基础。

参考文献：

[1]纵雯阁.小学科学教学中学生良好习惯的培养[J].中国校外教育，2014（11）.

[2]刘芝霞.小学科学教学方法选用策略的研究[J].中国培训，2017（2）.

[3]常利.浅谈小学科学课教学[J].中华少年，2017（9）.

编辑 李博宁